知识图谱是认知智能的核心技术，凭借其结构化与语义化的特性，已成为推动人工智能在教育等领域应用的基础。在语言智能推动下，知识图谱能够将英语等语言教学中的各类概念、知识点和技能紧密联系起来，有效应对当前大学英语教学中教学资源碎片化、学习路径缺乏个性化等挑战。高校需构建更加高效、智能的知识图谱体系，以实现对大学英语教学数据的共享与整合，提供全景式的英语知识框架，并立体化呈现教学资源。此外，个性化推荐、智能搜索等功能能够进一步提升大学英语教学的效率，帮助学生更好地理解和掌握英语知识结构，使大学英语的学习与教学更加高效、智能。因此，基于知识图谱的大学英语教学应动态化更新内容，同时深入应用AI协同教学模式。
发挥知识图谱优势，构建个性化教学内容
大学英语教师应深入探究人工智能技术对英语教育个性化发展的价值，并参照《大学英语教学指南（2020版）》，利用知识图谱详细展现大学英语课程的框架，包括章节和具体知识点。特别要揭示大学英语教材、教学视频和测试题等教学资源与知识点之间的深层语义关系，为构建个性化教学资源推荐系统打下坚实基础。充分借助知识图谱网络结构的优势，构建全面、系统的英语知识体系；同时，发挥知识图谱作为动态更新知识组织工具的作用，结合大学英语教学需求来完善教学内容。
知识图谱作为一种多层次的知识呈现方式，具备网络结构的特点，其中，节点代表不同的知识元素，链接则揭示了它们之间的关系。这种结构有助于学生全面、系统地掌握英语知识。此外，知识图谱作为动态更新的知识组织形式，能够根据英语学科的发展和学生的学习需求进行不断调整和完善，确保与学科最新进展同步。同时，它还能根据学习者的不同水平和需求进行多层次的知识呈现，实现个性化和差异化学习。
通过大学英语知识图谱，教师可以整合学生学习兴趣、学习行为偏好以及英语学习需求和风格等因素，构建出内容生成和推荐的多维框架，从而方便为学习者推荐个性化的英语学习内容。值得注意的是，大学英语教师应熟练掌握知识图谱的应用，以辅助个性化教学资源推荐流程的构建。首先，根据学生英语知识水平和学习风格进行测评，筛选出与之相匹配的教学内容；其次，参考学生在知识图谱中学习英语知识点的关系网，并结合学生完成习题的测评分数，分析学生英语学习需求。最后，筛选教学资源，并在用户界面中展示与学生当前学习需求最为密切的内容资源，以便学生即时学习。
厘清知识图谱与AI关系，协同教学模式
大学英语教学数字化转型的关键在于知识图谱与AI的深度融合。知识图谱为AI协同的大学英语教学系统提供了结构化数据基础，而AI则助力教师优化和完善大学英语教学知识图谱。因此，大学英语教师应及时厘清知识图谱与AI在大学英语教学中的协同关系，积极推广AI协同教学模式，并深刻认识到教师、学生和AI三方协作的重要性。同时，从单纯的技术使用者逐步转变为AI协同教学的推动者，熟练运用AI数字技术抓取、管理、加工、分析和评价教学信息，解决教学中的实际问题。
借助AI数字技术，可进一步完善知识图谱结构，全面搜集并规模化、精准和客观地评估学生学习英语的实时、阶段和预测数据。在此基础上，通过AI平台搜集教学信息，开展人机协同备课；同时，借助AI数字技术对学生的声音和图像进行识别，及时调整教学设计，从而逐步建构“AI协同+教师教学”模式，确保教学模式更具针对性。
在创新个性化英语教学模式方面，通过人机对话的方式，促使学生熟练运用和灵活转换中英文语言，同时了解中西方文化和思维的差异性。这将有助于提升大学生在无AI辅助情况下的思辨能力和自主表达能力，从而有效培养他们运用英语知识解决现实问题和复杂问题的能力。如此，AI协同教学模式将推动大学英语教学不断迈向更高阶段，开创教学新范式。
运用知识图谱技术，创新教学活动
大学英语教师应积极响应教育信息化号召，研究并应用知识图谱技术，建立并运营大学英语第二教研室。依托学习通平台等，开发校内特色化教学平台，开展多样化的线上教学活动，包括随堂练习、主题讨论等，提高学生在英语教学过程中的参与度。同时，高校搭建配套的知识图谱平台，根据师生在线上线下混合式教学活动中的成果，给予教学活动及时反馈，促进教师和学生相互学习，督促教师及时改进教学活动实施方法。
更为重要的是，知识图谱指引大学英语和其他专业学科之间的联系，能够切实促进跨学科合作教学。据此，大学英语教师应充分借助知识图谱技术，将大学英语知识点或者技能点与信息、教育、艺术、文化等专业科学知识，转化为可视化、结构化且可操作、可评价的形式，组织不同专业学生进行合作学习，坚定贯彻“以学生为中心”的教学理念。在此过程中，英语教师和其他专业教师通过英语第二教研室开展阶段性教研活动，明确大学英语与其他学科融合教学活动组织的重要性；可创设全球化、文化多样性、电子商务、可持续发展等不同主题的教学活动，让学生结合专业知识、中西方文化，运用英语解答活动中涉及的现实问题，提高学生的英语综合运用能力和综合素养。总之，基于知识图谱的教学活动不仅促进了学生深度学习，还为大学英语教学带来了全新的发展机遇。
冯谱（作者单位：重庆外语外事学院）
