潮新闻客户端记者金丹丹通讯员韩可
当语文课本里的花木兰与厨房里的母亲在校园相遇，一场关于“女性力量”的双重解码行动在浙江省教育科学研究院附属实验学校校园内悄然展开。
近日，该校七年级师生共同探讨教材内外的女性角色，破解性别密码。小学部的同学们则用镜头定格家庭女性的手掌故事。
这场打破常规的妇女节活动被赋予了更深的教育意蕴。
图片由学校提供
“我觉得木兰替父从军是忠孝，更是木兰对‘女子本弱’的颠覆！”702班的语文课上，学生围绕《木兰诗》展开激烈的讨论。初中语文唐宇红老师在教学过程中发现，初中语文教材里女性角色的占比较低。于是，她带领七年级的学生们开启了一场“寻找教材中的她”主题探究活动。
学生们对教材内外的女性形象进行了细致梳理，从《木兰诗》中代父从军、勇敢无畏的花木兰，到《朝花夕拾》里勤劳善良、热情朴实的长妈妈，一个个鲜活的女性形象被挖掘出来。通过分析这些女性角色的性格特点、成就以及社会背景，学生们深刻感受到了女性在历史和社会中的“她力量”。
图片由学校提供
与此同时，小学部发起了“她的手”主体摄影征集活动，共收到300余幅作品。
校园走廊变身为“手的博物馆”。
“我妈妈的手是美食家之手！”
画面上，一双手正端着刚出锅的一盘菜，背景是满满一桌美食。
“我外婆的手更厉害，会魔法！”另一个同学说，“每次我的衣服扣子掉了，或是裤子摔破了，外婆总能帮我缝好！
“我妈妈很爱美，她的手做着美甲。这不仅是一双美丽的手，还是一双会弹钢琴、会画画的手！”一位三年级的学生激动地向大家分享着妈妈的手。
换一个视角感受“她力量”，小小的摄影展，流露出的是同学们对女性长辈们满满的爱。
这场妇女节活动，从女性角色的“被看见”到“被读懂”，引导学生理性思考社会现象，又教会他们用感恩之心看待身边的女性。
