高考作文，不应该树立偏、难、怪的风向标！ 用“故弄玄虚、晦涩难懂、无从入手”，来形容今年的高考作文命题，可谓恰如其分，一点也不为过。 人民日报解读今年高考作文题，称今年是中国人民抗日战争与世界人民反法西斯战争胜利80周年，全国一卷作文命题思路，三则材料均与抗战有关，引出对民族精神传承的思维，主题就是“振兴中华，民族自强”。 但是，为何不在给出这三段材料之前，添上纪念抗战胜利80周年这个导语背景、非要让阅读面有限的考生去绞尽脑汁猜测呢？ 还有人讲，脱离语境看作文题，都是片面的。材料一即来自《鼓书艺人》，展现个体在历史洪流中的坚韧与温情； 材料二来自艾青名篇《我爱这土地》，以“嘶哑的喉咙”隐喻苦难中的呐喊与不屈； 材料三是穆旦诗作《赞美》中的名句，通过“带血的手”与“起来”的姿态，指向集体抗争与民族新生。 三则材料各有侧重，同时又相互交织，为考生提供多维度的立意空间，引导其对个体与集体、平凡与伟大、苦难与希望、历史与未来等关系进行深层次的思考。 但是，这对于阅读有限的中学生而言，尤其是不少农村考生而言，往往是根本做不到的，他们看到这样的陌生、晦涩材料，只能是一头雾水，无从入手，甚至下笔千言离题万里。 偶尔出现这样的偏、难、怪题倒是无所谓的，但别忘了，你这可是堪称高考风向标的作文命题，没准以后高中的语文老师，会不自觉迎合这种偏、难、怪的作文命题思维呢？ 无论是从考生的反映和社会的反响来看，今年作文题出的有点刁钻和难懂了，估计没几个高中生读过这几篇文章，穆旦的名字估计也是第一次听到，呵呵，啥都一头雾水不清楚，竟然还让考生结合实际，联想升华，不跑题才怪呢？