新课改的一个明显缺点是，一刀切掉了教师的个性，让所有教师都成为千篇一律的工具人。 这是真实的事件，8年前，笔者因为不想被新课改通化，给校长结了“梁子”。 8年前，校长外出学习一周后，兴冲冲的在我校推行“翻转课堂”课改模式。 一时间，班级四面架起许多小黑板，教师不准再多讲授（讲课时间不能超过15分钟），化身为引导者。 学生靠自学、讨论、分组展示来获取知识。 一时间，不管教师有没有掌握翻转课堂的精髓（我怀疑校长都没有掌握），都得按翻转课堂的模式来讲课，否则就是落后和不思进取。 我当时教学成绩在全区首屈一指，我觉得用自己的经验比翻转课堂效率更高，所以课堂上仍然我行我素，结果虽然我那年教学成绩仍然第一，但仍被校长在大会小会上当成反面典型。 后来的事实证明，翻转课堂是不可取的，但8年前那“火热”的局面，有多少教师和学生被压抑了个性？