《未成年人保护法》第五章“网络保护”中第六十四条到第八十条，规定了如何保护未成年人不受网络危害。其中第七十条明文规定“未成年人不得将手机等智能终端产品带入课堂”。笔者认为这样的规定有些“因噎废食”的嫌疑。随着时代的发展，智能终端必将走入生活的方方面面，学校也不是科技进步的“禁地”。我有一万个理由相信，智能终端终将改变传统的教学，我们不能视网络为“洪水猛兽”，而是通过合理的使用，引导学生正确使用它，让它成为促进教学的利器，而不是一禁了之。以下是笔者的建议： 1、课堂的改变：让学生在课前，利用智能终端对即将要学习的内容通过观看学习的有关视频、查阅资料，先期自学，老师在课堂上解答学生在先期学习时产生的疑问、难点即可。把传统课堂的老师要你学，变成学生要自己学。 2、学习方式的改变：利用智能终端，学生可以更加灵活地选择学习资源和学习路径，实现个性化学习。同时，可以鼓励学生通过在线协作平台，共同解决问题，培养团队合作能力。 3、激发学习兴趣：借助多媒体和互联网技术，可以将抽象的概念可视化，将枯燥的知识趣味化，从而激发学生的兴趣和好奇心。谁说游戏就不能学习知识呢？我们可以将部分知识游戏化，这样可以更能使学生寓教于乐，乐此不疲。 4、交流沟通的改变：有了智能终端就可以在学校和学校之间、在学生和专家之间、学生和工厂之间、学生和科技所之间，乃至于与其他国家的学生间架起了沟通交流的桥梁。即开拓了学生的眼界，又增多了学生学习的对象。 5、便于家校监督：在学生学习的时候，家长和老师可以随时通过视频和网络流向监控学生的学习状态和学习内容。可以更便捷地跟踪学生的学习进度和表现，及时给予指导和帮助。但同时也要注意保护学生的隐私和避免过度监控。 笔者职微言轻，利用网络“小喊一声”，希望有关教育部门和学校以开放的态度，积极探索智能终端和网络在教育中的合理应用，制定相应的政策和措施，以促进教育的先进性和提高教育质量，推动我国教育事业的持续发展。