孩子之间比较调皮，相互在玩耍时下手不知轻重，总会闹出一些矛盾，甚至还会升级为武力冲突。一旦有了矛盾，那老师就要及时进行教导，让孩子及时认错，化解两人的矛盾。

刘女士儿子小乐今年上1年级，总会和其他孩子间闹出矛盾和冲突。当然，并非小乐调皮捣蛋，只是班级上个头高的孩子，看小乐个头小好欺负，总找其麻烦。

因一而再的闹麻烦，小乐忍不住还手和对方打了起来，谁知老师却不分青红皂白地说：“你为什么要还手？”

小乐受了委屈后，当场哭了起来，回到家他将此事告诉妈妈刘女士，刘女士听了后火大，第二天找到老师，直接给了对方一巴掌。

小乐之所以会被欺负，其原因是个头比较小，看上去好欺负。在那些个头较大的孩子眼里，显然小乐成了大家的欺负对象，同时小乐平日里敢言不敢怒，同学更是欺负惯了。

如今不少学校都有校园暴力，那些被欺负的孩子往往内向、胆小、不爱说话，不知道遇到这些事该怎么做。

心理学家荣格将人分为外倾、内倾2种类型，内倾型人格更注重自我的思考，注重内心世界的真实感受；外倾型人格更在意环境以及现实变化，不会主动思考自我层面的变化。

当这些人和外部环境闹出冲突和别扭，内倾型人会逆来顺受，情愿自己被伤害；外倾型人会和环境相斗争，并将伤害发泄到别人身上。

为何在学校里总有一些同学，喜欢欺负其他人？

心理学家皮亚杰认为，此时孩子的认知是以自我为中心，对事物的认知程度比较片面。他们只会服从权威，对规则的遵守一直比较刻板。他们对其他小朋友的欺负，只是为了满足自己被认可的心态。

当然，如果家庭教育方式错误，也会培养出有暴力崇拜的孩子。当孩子有暴力行为时，可能家长没有去纠错，反而感觉到光荣，这就让孩子遇事后下意识用暴力解决问题。

作为学校，不仅要教导孩子书本上的知识，也要培养孩子健康的身心。上文学生被欺负反遭惩罚，显然老师的行为是不正确的，会让当事人更自卑，反而助长了施暴者的气焰。

孩子的成长黄金期多半是在学校度过的，作为老师应该引导学生正确处理矛盾，学校也应该增设心理课程，培养孩子更积极的身心观念。