教育底线何在？教师因家长未送礼殴打学生，北京律师：必须严惩！

编者按：

教师本应是传道授业、立德树人的楷模，但个别师德败坏者，却将教育异化为一种“交易”，甚至因家长未给送礼而对孩子就拳脚相加，令人愤慨。此类行为不仅践踏了教育公平，更严重地伤害了学生身心健康，必须依法严惩。北京律所周老师的介入，体现了社会对正义的呼唤，也暴露出部分教师师德沦丧、监管缺位的社会现实。

教育底线不容突破。我们呼吁：一方面，要完善监督机制，严查教师索贿、体罚等行为，坚决清除害群之马；另一方面，家长和社会也应摒弃“送礼求关照”的陋习，共同营造风清气正的教育环境。唯有坚守师德红线，才能让每个孩子都在公平、健康的环境中成长。

▲ 北京律师介入调查老师虐待学生(左为某校老师、右为周律师)。

特约撰稿人高山

近年来，教师违规收礼、区别对待学生的现象屡见报端，甚至出现因家长未送礼而对学生实施不当行为的极端案例，严重违背教育公平与师德底线。以下从现状、根源及治理方向展开分析：

▲ 某校老师(左)与家长带周律师对质。

一、教师收礼与区别对待学生的现状

1.极端案例：暴力施压与“做局”举报

有家长因未送礼，孩子被教师“拳脚相加”或刻意冷落(如不提问、忽视需求)。

另一些案例中，家长为取证教师收礼，设局偷拍并举报(如合肥家长送五粮液后曝光教师)。

北京部分学校，通过张贴告示、发家长信等方式明确拒礼，但仍有家长因社会压力选择暗中送礼。

2.教师的两难与家长的焦虑

部分教师因收礼背负道德压力，甚至被家长“先斩后奏”将礼物强塞至学校。

家长担忧“不送礼孩子吃亏”，形成恶性循环。

二、教育底线失守的根源

1.特权思维与社会风气影响

有部分家长，通过送礼谋求特殊照顾(如课堂关注、评优倾斜)，破坏公平竞争环境。

教师若未坚守原则，易被利益诱惑，形成“收礼—特殊对待”的潜规则。

2.制度执行与监督不足

尽管教育部明令禁止教师收礼，但基层监管乏力，举报机制未普及。

学校虽倡导廉洁(如白家庄小学15年坚持“拒收一枝花”)，但个别教师仍存侥幸心理。

▲ 周律师当场问孩子，你脸上的伤痕是谁打的？孩子说，是老师打的。

三、严惩与治理方向

1.法律与纪律严惩

对暴力施压、索贿的教师，应依法撤销教师资格并追责(如北京律所介入的案例)。

完善举报渠道，保护家长与学生隐私，避免报复性区别对待。

2.构建公平教育生态

推广“家长委员会”参与监督，打破行政主导的单一管理模式。

倡导情感表达替代物质馈赠(如贺卡、手工礼物)，回归教育本质。

3.社会共治与价值观重塑

媒体需曝光典型案例，形成舆论压力，如搜狐、网易等对教师收礼乱象的报道。

家长需摒弃“送礼换特权”思维，通过沟通而非物质建立家校信任。

▲ 家长听到孩子说，脸上的伤痕是老师打的，已忍不住要动手了，被周律师劝住。

结语

教育底线需靠制度刚性、师德自律与社会监督共同守护。严惩违规教师，仅是一个治标不治本，唯有消除特权土壤、重塑公平理念，才能让每个孩子在纯净的环境中成长。如北京多校所示范的“拒礼”，这不仅是规定，更应成为家长共识。

编辑陈杰