分指标到校的“一流课程”没有什么价值 全三千多所大学，评6000项一流课程，不要说工作量有多大。只看结果好像了不得，其实没什么意义。为什么？ 首先，是指标带帽到校，按三六九等给。学校再按关系指定。这程序就有问题。 其次，上课每个人都不一样，太格式化，像八股，有何意义？ 第三，只看形式，审核材料，全是纸面上的文章，有何意义？ 故不要被一流课程唬住了，现在有条件，各种资源多得是。只要教师不被逼着“科研”，好好比教学，谁都可一流。而天天比科研，想上好课都难！
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