这个老教师火了！他的那番话，像一声惊雷，在教育圈掀起了不小的波澜。 “让家长去

这个老教师火了！他的那番话，像一声惊雷，在教育圈掀起了不小的波澜。 “让家长去监督作业，这本身是一个严重的错误！”他直言不讳地指出，许多老师习惯把“责任”推给家长，仿佛学生的学习完全由家庭承担。其实，这背后折射出的是现代教育的一个深层问题：教师角色的迷失与家庭教育的焦虑。 试想一下，一个孩子放学回家，面对堆积如山的作业，家长焦头烂额，老师却在课堂上轻描淡写地说：“自己完成就好了。”这种“责任转嫁”，让人不禁心生疑问：老师们是不是在逃避责任？又是不是忘了，教育的本质，是引导和激发，而不是简单的“交差”和“检查”？ 更令人深思的是，为什么如今的老师会觉得“让家长监督”变成了“理所当然”的事？原因之一，或许是我们对教师职业的期待变得越来越低。曾几何时，老师是“灵魂工程师”，是学生成长的引路人。而现在，许多老师似乎把自己变成了“任务的执行者”——批改作业、布置任务、考试评分，忙得焦头烂额，却忘了初心。 而另一方面，家长也在无形中成了“教育的帮凶”。在焦虑的时代背景下，家长们希望孩子“赢在起跑线”，于是不断要求老师“多督促点、多检查点”。这是一种合理的期待吗？还是说，这实际上反映出我们对教育的误解——以成绩为唯一标准，把老师变成了“成绩的守门员”。 其实，真正的教育应该是激发孩子的兴趣、培养他们的自主学习能力，而不是一味地“督促”和“检查”。老师的责任不在于“看着学生做完作业”，而在于引导他们思考、探索，培养他们的独立思考能力。这才是教育的本质，是让孩子们学会“自己成长”的艺术。 那么，作为家长，我们应当反思：我们是不是过度介入了？是不是把本该由老师负责的事情，硬生生地扯到自己身上？老师们，更应该坚守职业底线，回归教育的初心——引导、激发和陪伴。而不是变成“作业的守门员”。 这场关于“谁该监督作业”的争论，其实折射出我们整个教育体系的深层次问题。它提醒我们：教育需要重塑，老师需要回归初心，家长也要放下焦虑。唯有如此，孩子们才能在温暖而有序的环境中成长，真正实现“成长的快乐”。 你怎么看？是不是也曾为孩子的作业焦虑不已？又是否觉得，教育的真正意义，早已被“成绩”蒙蔽了双眼？留言告诉我，让我们一起为更美好的教育未来发声！