最近有许多专家型教师“做客”来县上进行讲课交流，这些专家教师的头衔很多，取得的学术和教育教学成就很高。 不知道受邀前来讲课交流的这些专家教师走的时候是否有收取一定的费用，反正就是交流的几天时间内，吃住是由邀请方办理。 个人从内心佩服的是那些省级示范性高中一线教师的交流和示范性授课，这些一线教师本身就是带课教师，要么当班主任，要么从事繁重的教学工作，虽然示范课是经过预先打磨过的，但讲课过程中，教学内容贴合学生实际，教材内容处理、重难点贴入方法、教学手段、教学能力都令人称赞，这就是名师的教学魅力。 但我从内心反对那些打着专家头衔的教师来进行教学学术交流，虽然头衔很多，停着有些吼人，但一名教师本身脱离了学生主体几年时间，离开课堂教学过程专心搞教育学术研究，那只能是夸夸其谈、纸上谈兵。 学生主体的教学管理是不断变化的，每一届学生群体的实际水平和学习探究能力是不同的，教师在教育教学管理过程中需要不断调整教学和管理方法，才能教学相长，取得一定的成效。 大多数专家型教师和教学名师是具有一定的差距的，目前大多数专家型教师在取得一定的成果后会直接脱离教学第一线，专门搞教育研究，渐渐地不会搞教学管理，失去了教师的本真，就连最基本的专业知识都会遗忘（例如理化生知识）只会夸夸其谈大理论。
