这个老教师火了！”老教师批评说：“让家长去监督作业，这本身是一个严重的错误！现在

这个老教师火了！”老教师批评说：“让家长去监督作业，这本身是一个严重的错误！现在的教师觉得让家长去监督批改孩子的作业是天经地义，那要老师干嘛？ 这个老教师火了！他的话像一记重锤，敲醒了许多家长和老师的沉睡。“让家长去监督作业，这本身是一个严重的错误！”他直言不讳地指出：现在的教师似乎把“让家长参与”变成了“让家长担责”。难道老师们真是把自己从教育岗位上解放出来的借口？还是说，责任心已经被逐渐转嫁到家庭，变成了家长的“义务”？ 想想看，孩子的作业本是老师布置的，是老师的责任。而如今，许多老师竟然觉得，家长去检查、批改，才是“正常操作”。这背后折射出的是一种什么样的教育观？难道老师们真的变得如此“轻松”了吗？还是说，现代教育的“压力”变得太大，让他们不得不把责任推给家长？更可悲的是，许多家长也在“被动”中接受了这个角色，心里暗暗吐槽：“我只是想帮帮孩子，没想到竟然变成了‘监工’！” 然而，这样的现象折射出一个深层次的问题：教育的本质究竟是什么？是老师的责任，还是家庭的责任？如果把“监督作业”变成了家长的“必修课”，那么老师的角色是不是已经变得模糊？孩子的成长是不是被“拆分”成了家庭和学校两块拼图？而且，长此以往，这样的“责任转嫁”会不会让老师们变得越来越“松懈”，孩子们的自主学习能力又会受到怎样的影响？ 更令人深思的是，这种“家长监督”的现象，是否暗示着教育体系本身的某种失衡？老师们不愿意担起责任，家长们也变成了“临时老师”，这究竟是“合作”还是“推卸”？教育的核心难道真的只是“传授知识”吗？还是培养独立思考、责任感和自主能力？如果老师们都选择“放手”，只把作业布置下去，那孩子们的未来又会变成什么样子？ 这场“教师火了”的讨论，实际上是一面镜子，照出了我们对教育的深层次期待。我们都希望孩子们在学校里不仅仅学会了题海战术，更能学会自主学习、责任担当。而不是把“作业”变成家庭的“负担”。也许，是时候反思一下：我们到底想要什么样的教育？是“应试”还是“素养”？是“家长陪跑”还是“老师引领”？只有找到答案，才能让我们的教育回归初心，让每一个孩子都能在温暖和责任中成长。 这场讨论远未结束，但可以确定的是，教育不能只靠“推诿责任”来维持。真正的教育，是老师、家长、社会共同的责任，是培养未来的希望，而不是一场“谁更累”的竞赛。你怎么看？是不是也觉得，这个问题值得我们每个人深思一番？教育 家长陪跑