为什么老师会变得“佛系”? 这并非完全是老师的错,往往是现实环境“逼”出来的结果: 社会舆论与家校关系的压力: 现在的老师处于聚光灯下,稍有管教不当就可能面临投诉甚至网络暴力。为了“自保”,很多老师选择了“多一事不如少一事”。 繁重的非教学负担: 许多老师的时间被各种检查、填表、迎检、非教学类的会议占据,导致他们没有精力去深耕教学或关心学生,只能在核心教学上“求过”。 职业天花板与激励机制: 部分老师在评上高级职称后,或者在感到晋升无望时,容易产生“天花板效应”,从而选择安于现状。

为什么老师会变得“佛系”? 这并非完全是老师的错,往往是现实环境“逼”出来的结果: 社会舆论与家校关系的压力: 现在的老师处于聚光灯下,稍有管教不当就可能面临投诉甚至网络暴力。为了“自保”,很多老师选择了“多一事不如少一事”。 繁重的非教学负担: 许多老师的时间被各种检查、填表、迎检、非教学类的会议占据,导致他们没有精力去深耕教学或关心学生,只能在核心教学上“求过”。 职业天花板与激励机制: 部分老师在评上高级职称后,或者在感到晋升无望时,容易产生“天花板效应”,从而选择安于现状。

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