为陈平教授发声！高校评价别被西方标准过度绑定，是时候优化调整了 复旦大学高级研究员陈平教授提出，要纠正高校中过度依赖西方期刊的评价偏差，重构符合中国实际的学术评价逻辑——这话虽犀利，却精准戳中了教育领域几十年来的痛点，赢得了不少人的认同。 谁没见过高校评价里的怪象？评教授、晋职称，不看学者在本土议题上的深耕程度，不看研究成果能否解决中国实际问题，反倒把“西方主流期刊发文数量”当成硬杠杠，甚至将“西方名校交流经历”列为加分项。这就像用西餐的评判标准衡量中餐，用洋尺子丈量中国的发展道路，根本不符合本土实际，完全是本末倒置！ 这种评价偏差早已渗透到高校评价的角角落落，并非某所学校的个别现象。教育部曾明确提出“不得过分依赖国际数据和期刊，防止国际期刊论文至上”，可现实中，多少学者一辈子扎根中国大地，研究的是乡村振兴、传统文化传承、本土产业升级这些实打实的课题，却不得不放下深耕多年的领域，花大量时间将研究成果翻译成英文，硬生生去迎合西方期刊的话语体系。不是他们愿意妥协，而是晋升的“指挥棒”摆得明明白白——不这么做，评职称、拿项目就步履维艰，多年的学术积累可能连基本认可都得不到。 试想一下，在这样的评价体系下脱颖而出的学者，站在讲台上传道授业，会给学生传递怎样的认知？他们自己的学术生涯都围着西方标准转，潜移默化中就会让学生觉得“西方的就是先进的”“符合西方话语才叫有价值”。长此以往，我们的学生可能会对本土文化、本土研究失去自信，甚至盲目追捧西方标准，这难道不是教育的隐患？ 学术评价的核心本该是成果的核心价值——能不能解决中国的实际问题，能不能推动社会进步，能不能传承民族文化根脉。可现在不少高校，却把“西方期刊收录”当成了最高准则，导致部分学者为了发论文而做研究，为了迎合西方而扭曲研究议题，真正有价值的本土研究反而被边缘化。这不是在培养人才，而是在制造“学术工具人”，更是在侵蚀教育的独立性与自主性。 陈平教授的呼吁，本质上是希望教育回归初心——高校是培养立足本土、服务国家发展的优秀人才的阵地，不是西方话语体系的片面追随者；学术评价该以中国实际为标尺，而非被西方标准过度绑定。所谓“纠正导向”，绝非搞“一刀切”的人员清理，而是要打破这种畸形的评价逻辑，让真正深耕本土、心系家国的学者有舞台，让高校重新回归风清气正的学术氛围。 我们鼓励中西学术平等交流，也认可西方学术中的先进成果，但学习不等于盲从，借鉴更不能丢掉自己的根与魂。教育部早已出台政策破除“唯论文”不良导向，强调“引导高校哲学社会科学工作者把论文写在祖国大地上”，这正是对这种评价偏差的及时纠偏。现在是时候优化调整了，重构以中国实际为核心的学术评价体系，摆脱西方话语的过度束缚，让高校真正成为传承民族精神、培育家国情怀的沃土。 各位读者你们怎么看?欢迎在评论区讨论。
