谁能想到，都2026年了，毒教材还在悄悄毒害我们的孩子？家长们骂了好几年，相关部门也处理了不少人，可翻开一些课本，还是能看到丑化的人物形象、隐晦的不良导向，甚至还有歪曲历史的奇葩内容。 这根本不是抓几个人就能解决的事儿！吕敬人那事儿大家还记得吧？一个艺术总顾问，直接把教材设计变成家族生意，儿子负责封面，徒弟负责插图，连工作室都是没注册的空壳子。人教社那么大的单位，居然把亿万孩子的课本外包给这种机构，这背后的利益输送想想都让人脊背发凉。 更可怕的是，这种利益链不是个例。有些出版社为了省钱省事儿，找水平参差不齐的人编教材，审核环节形同虚设，只要能通过审查、拿到订单，哪管内容会不会教坏孩子？还有些地方采购教材只图“省心”，怕引发争议就选那些模糊不清、立场跑偏的课本，硬生生给毒教材留了生存空间。 别以为毒教材只有“丑插图”这一种套路。香港以前的通识教材，居然八成内容来自社交媒体，四成是真假难辨的信息，甚至把鸦片战争说成是“贸易冲突”，洗白英国的侵略行为。日本的毒教材更阴险，不用撒谎，只用“被迫工作”代替“慰安妇”，用“仍在研究”模糊遇难人数，悄悄抹去历史罪恶。 我们愤怒的从来不是“几个坏人”，而是纵容坏人的漏洞百出的机制。表面整改换汤不换药，今天抓了吕敬人，明天可能还会冒出张敬人、王敬人。想要彻底清除毒教材，就得把背后的利益链连根拔起，让教材编写、审核、采购的每个环节都透明公开，让家长和公众都能参与监督。 教材是孩子的精神食粮，容不得半点猫腻。那些拿下一代未来换利益的人，必须付出代价！你家孩子的课本有没有发现过问题？你觉得该怎么从根上解决毒教材问题？评论区说说你的看法，让更多人关注这件关乎国家未来的大事！
