我在平台话题搜索板块看到了网友提出的问题：

在教育局工作好还是当老师好？

这是很多外行人比较好奇的一个问题。作为一名资深的人事科科长，我想就这个话题聊一聊，期望对网友们有所启发和借鉴。

有人说，教育局与学校之间的关系就是婆婆与媳妇之间的关系。这个比喻虽然不确切，但是也不乏其中的道理。当然，这种婆媳关系是指传统的、旧时的婆媳关系，而不是现在的婆媳关系。由于现在女少男多，男光棍的数量有几千万，作为一个男性，能找到媳妇就了不起了。在这种背景下，有些女孩子就特别“惯”，结婚后，一言不合就离婚。离婚的女子很快就能找到新的男人，现在，女人是否结过婚，已经不是再婚的门槛了。你想想，现在的婆媳关系该是发生了何等微妙的变化呢？婆婆怕儿媳妇，儿媳妇能给婆婆一个笑脸，婆婆就高兴地找不到北。所以说，教育局与学校的关系，如果算作是婆媳关系的话，也绝对不是现在的这种婆媳关系。

教育局是学校的主管部门，简单说，教育局就是管理学校的，教育局局长管着辖区内的所有校长，局长就是校长的顶头上司。

一个区县（市）里面有很多的局，只有教育局所管辖的人员最多，并且是直接管辖，因此教育局是一个区域内最大的局，局长的腰杆也很硬，也很粗。人事调动、干部任命、工程建设、招标投标、物资购置等等，都是非常肥的油水。举个例子，听闻某县的教育局长就在拼命调整干部，县区内的校长调换，恨不得一个月整一次，如果真是为了工作的话，这种折腾倒也没有什么。如果为了敛财的话，距离银镯子只有半步之遥。

局长“才”大气粗就不多说了，教育局的副局长、科室主任以及普通工作人员，到学校检查工作的时候，也是备受尊敬的，校长一众人等需要低头哈腰、毕恭毕敬。

从这一点看，在教育局工作，要比在学校教学好，有面子！

在学校里工作，最高“长官”就是校长。在没有去行政化的时候，县区内重点学校的校长级别都是正科级干部，与教育局局长是平级的。区县（市）一中的校长级别最高，是副处级的，与副县长的级别是平级的。因此，那段时间，校长们在很多人的眼里，还是备受尊敬的。教育局局长对待校长们都是高搁轻放的。特别是一中的校长，级别是副处级，比局长的级别还要高。在教育局开会的时候，一中校长不鸟教育局是很常见的事情。时间久了，局长有意见，就向县里抱委屈。县里领导想了想，就有些同情教育局局长，怎么办？放大招！教育局局长兼任一中的党委书记，不但解决了实际问题，还让教育局局长官升一级！从科级干部成了处级干部。

于是乎，很多党政官员，包括其他局的局长，尤其是乡镇党委书记，都在努力走到教育局局长的位子。

学校去行政化以后，一中校长也不是副处级了，教育局局长也回归到了本来的级别。所以，教育局局长这个职位，就不再那么热了。再说，社会上对教育格外重视，一般来说，从教育内部提拔教育局局长就成了一种常态，毕竟外行人领导内行人，是有风险的。

什么样的人会成为教育局局长呢？一般来说，重点中学的校长都有可能成为教育局局长，至于花落谁家，大家都懂得，能力是一方面，还有更重要的方面，在这里就不多说了，免得被人扣上释放负能量的帽子。

教育局副局长，有从乡镇班子成员中调任的，有从其他机关事业单位调任的，有从教育局中层干部提拔重用的，也有从学校副校长提拔重用的。

教育局科室负责人或者工作人员，多数是从学校借调过去的，毕竟每年的考公指标有限。

教育局的人员也可以向学校流动，一般来说，副局长到学校一般是担任校长或者书记，科室主任或者工作人员到学校担任校长或者副校长。从局里到学校担任校长或者书记，还比较划算，有实权，有灰色收入。担任副校长的话，性价比就不高了。原来还有校长职级制补贴，现在经济下行，不少地方的校长职级制补贴早就名存实亡了。

这是教育局与学校之间的人员流动情况。至于两者之间的关系，就是管理与被管理的关系，虽然教育局也表明“服务学校”的态度，但是在实际工作中，主要是行政命令，指挥学校干这干那的。学校只能唯命是从。并且还有一点，教育局不会为学校出头的，一旦有什么事情，甩锅甩的特别快。

在教育局工作的人员当中，有一部分是公务员身份，享受公务员系列的待遇；有一部分是事业编制，这部分人员的待遇最差了。现在公务员的待遇很高了，实行职级并行，即使不当官，只要工作年限到了，一样享受“领导干部”的工资待遇，不是原来那种按照职务高低定工资了。公务员还能享受车补等补贴，前些年每年还有几万元的考核奖、文明奖等，这些年好像很多地方取消了。

教育局事业编的群体待遇最差，既没有公务员的各种补贴，还没有教师的教护10%的补贴以及教龄津贴，最重要的是不能参与职称的评审（教研员除外）。当然在现实当中，教育局不少不是教师身份的工作人员也能晋升职称，他们都是顶着教研员的名义参评的。有些区县在巡视当中被发现了，那些人员被取消了职称，并且退还了多发的工资。有些区县或许保密工作做得好，这个问题一直没有被揭开。

无论是公务员身份的，还是事业编制的，只要是教育局的工作人员，就比学校的老师产生高人一等的感觉，老师们去教育局办事的时候，爱理不理的，活脱脱一副官老爷的样子。特别是从学校借调到教育局的人员，尤其明显。在这些人看来，好不容易从学校的老师，摇身一变成了机关单位的工作人员，内心的优越感挡也挡不住。

对学校的老师来说，最大的好处就是能够评职称，能够享受寒暑假，能桃李满天下，拥有一些学生资源，在需要帮助的时候，学生能成为最重要的资源。

总体来看吧，在教育局工作和在学校当老师，也是各有利弊吧。不过到教育局工作的话，也不是想去就能去的，上世纪的时候，乡镇党委、部委办局由于人才缺乏，纷纷到学校借调有一定才华的老师去帮着干事。现在，即使你有本事，有能力，没有社会关系，没有人为你说话，只能老老实实待在原地，该干什么干什么。如果有社会关系，或者有人替你说好话，才能去教育局工作。

因此，从这个角度看，能提出这样的问题，说明题主是具有选择权的人。对绝大多数老师来说，根本不具有这种选择权，只能在学校里一直干到退休的。

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