你好，我是大彤小熠的妈妈。
今天晚上，儿子完成了当天布置的拼音练习14的拼读任务，他用2分30几秒的时间非常轻松地完成。完成后，他非常开心地跟我说：“妈妈，我觉得拼音练习现在已经不是我的“死对头”了，我现在一点儿也不怕拼读练习了。”还给我比个“耶”的动作。
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01
初遇困难；
国庆节之后到现在大概一个月的时间，每天的拼读任务完成，儿子可不像今天那样顺畅。特别是进入复韵母的拼读阶段。
刚开始学ai ei ui，单纯混读出它们的四声，有时候还读不对，再加上还要跟声母拼读，声母中也有容易混淆的字母，比如，b d p q，给复韵母的拼读带来困难。最重要的孩子还很要好，之前单韵母拼读都是2分多钟，所以他还是以这个标准要求自己。
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02
再次卡壳；
那天，40分钟过去了，孩子大概读了6遍，都是3分多钟，还有的4分钟。读错，我指出来纠正，再次卡壳。很快，孩子就急了。虽然我一直在鼓励他，越是鼓励，越是搞不定。
发现这不是鼓励能搞定的。一个小时过去了，孩子状态越来越不好，刚刚才提醒的地方还是读错。要不，明天再读吧，孩子此时坐在书桌前一动也不动，眼泪在眼眶里转呀转的。他不同意我的建议，依旧继续硬读。
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03
退出“问题系统”；
这时，我看到茶几上有奶奶切的水果。“小熠，休息5分钟，我们吃个水果吧！”看到孩子没有反应，我把他从书桌椅子上抱到了茶几旁的沙发上。
在我们对面的墙上，有他从幼儿园参加声乐比赛获得的奖状。我灵机一动，指着墙上的奖状对儿子说：“小熠宝宝，我们要知道一件事情，熟练是需要一个过程，不是立刻、马上就能达到的。”
“你看你刚开始学唱歌的时候，五音不全，赵老师帮你调了好久，你才能7个音，5个准的，后来继续学习，练习总算音准好了。再后来还能上台表演，参加比赛，前段时间你是不是还获奖了。所以，学习一个本领是需要很多的耐心和坚持的。”
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04
进入“解决问题”系统；
接着我又跟孩子说：“你看，你一开始单韵母拼读还经常读错，达不到2分多钟，前几周已经能很流畅、正确、熟练地拼读了。每一次的拼读时间都是2分多钟。这次新学的复韵母对于我们来说是个小挑战。妈妈看到你很努力，也会读了，只是还不够熟练。”
我摸摸儿子的头，继续说：“今天时间晚了，你也累了。我相信换个时间，等你休息好了，熟读要达到2分多钟对于你来说肯定没问题。只不过我们现在还做不到而已，你已经很努力了，我猜你没读好，心里肯定很难过，很委屈。来，妈妈抱抱。”
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05
慢慢恢复能量；
儿子听到我这么说，一下子趴在我肩膀上哭了起来。哭完之后，他去卫生间洗漱去了。在洗脚的时候，他居然主动地、特别愉快地用儿歌的形式把ai、ei、ui的读音和经常错的声母b d p q编成顺口溜在练读。
这是他力量恢复的重要表现，没有人催促他，也没有人要求他必须完成。这些都是他自发的，他在自己想办法，在努力。我打心底里为他点赞。
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06
收获自信；
第二天一早吃过早饭，他自发地拿起了拼音练习纸。对于他卡壳的地方，我建议用笔圈画出来，只需要把卡壳的地方连续读10遍左右，再读其他部分。他很喜欢这个方法，不到5分钟，孩子就完成了熟练拼读的任务。2分39秒，当我在纸上记录下时间，签上字时。他开心极了，立马跑去客厅把这个好消息告诉了爷爷、奶奶。
原来战胜自己，挑战成功，是多么开心的一件事呀！他的能力和自信都获得了提升。
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07
我的思考；
经历了这次事情，我很是感慨，一年级娃的学习哪有太容易的事情呢，总会遇到挫折和挑战。那么当孩子作业太难，有挫败感了，家长该如何做呢？
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第一步，家长要放轻松，要保持情绪稳定。
因为学习是一个过程，这是孩子学习需要经历的规律。拼音认读和拼读一年级结束，大家都能学会，所以他也能学会，只是需要时间和耐心来经历这个过程。
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第二步，接受并允许孩子表达挫败感和无力感。
父母最错误的沟通方式之一，是不懂共情，忽略感受。“接纳”与“看见”孩子的情绪，看到他做到的部分，接纳他暂时做不到的现状，帮助他放松下来。
这样无条件的爱和接纳，这是对孩子最大的支持。这份接纳并不会削弱孩子的“战斗力”，反而会释放他的内在压力和焦虑。让孩子真正回到事情的处理上，而不是跟自己较劲儿。
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第三步，能够“看到”孩子的每一个微小的进步，“看见”孩子持续的努力，并为他点赞。
每个孩子都希望得到肯定和欣赏的。就像心理学上的“皮格马利翁效应”一样，一群资质普通的学生。因为得到肯定和欣赏，在正向的暗示中真的成为了一群出类拔萃的人。孩子的自信心也正是在这点滴的积累中建立起来的。
家长要看到孩子的付出，肯定他的努力，多对他说：“你比上次做得更好。”“你又进步了。”孩子才能在轻松愉悦的氛围中，获得自信，日渐优秀。
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写在最后：
孩子在面对一年级的学习挑战时，会有一种迷茫和挫败感。但是因为有了我们“爱的陪伴”，孩子就会有挑战困难的勇气和信心。因为经历了挫折和困难，孩子就会学会去坚持和努力。
我相信，在未来陪伴孩子的日子里，无论遇到什么困难，我们都能和孩子一起勇敢地面对。因为每一次的挫折都是我俩成长的阶梯。让我们互相鼓鼓劲儿，对自己和孩子说：“加油，我们一定能行！”
