请各位看官务必去自己所在县的实验小学、实验中学实地看一看。你们会惊讶地发现，那里的班级容量普遍在五六十人，而就在前几年，有的学校一个班级甚至达到了八九十人的惊人规模。老师们所承受的辛苦，绝非你们仅凭想象就能体会得到的。超常规的班级容量与理想中的 25 人小班教学相比，仅仅从这最微小的一点差异上，就能深切地感受到老师们的不易。

老师们除了拥有上课的权利和承担上课的义务之外，学校的收费、招生、基建、人事、维修、餐饮等诸多重要事务，他们又哪里有决定权呢？这些事情究竟谁说了算，你们难道心里不清楚吗？

教师们从早晨离开家，便全身心地投入到学校的工作中。他们在学校里忙碌一整天后，傍晚拖着疲惫的身躯回家，可即便如此，回家后仍有可能被校长或家长以“你班学生某某某生病了”等各种看似合理却又让老师倍感无奈的理由，在深夜被叫回到学校处理班级事务。老师也是普通人，他们也有自己的家庭，有父母需要孝敬，有孩子需要陪伴和照顾。他们和常人一样，有着“七情六欲”，有着喜怒哀乐。他们并非不知疲倦的机器，而是有血有肉的人。

我们应当清醒地认识到，物极必反。如果一味地要求老师去做那些他们根本无法做到的事情，那么最终的结果只会是将老师逼向躺平摆烂的境地。老师的精力是有限的，他们已经在自己的岗位上付出了太多太多。我们应该给予他们更多的理解、支持和尊重，让他们能够在一个相对合理的工作环境中，发挥出自己最大的价值，为培养祖国的未来贡献自己的力量。而不是不断地给他们施加过多的压力，让他们不堪重负。只有这样，我们的教育事业才能健康、稳定地发展。