教育就是影响，影响就是教育。它如春天的细雨，细腻而柔美，默默地渗透进学生的心田。在这个过程中，教师充当着园丁的角色，他们用自身的激情、学识和人格魅力，一点一滴地熏陶、濡染、浸润着每一颗心灵的土壤。
情绪与状态，如风、如水、如阳光，它们是相互传染、相互影响的。一位满腔热情的教师，他的课堂也会沐浴在热烈的氛围中；反之，如果教师的心情低落，那么学生也会被阴霾的情绪所笼罩。因此，教师应当积极调整自己的状态，让每节课都充满激情与热爱。
教师的良好状态不仅源于对教学的热爱，更是一种责任感与使命感的体现。一位优秀的教师应当以讲台上那智慧的火种点燃学生心中的求索之火，让学生在数学的王国中自由探索、自在翱翔。
倾听与指导，是教师的另一项重要任务。只有耐心倾听学生的声音，才能更好地理解他们的需求，适时地给予指导。这样的课堂，才是幸福的课堂，才是学生喜欢的课堂。
大多课程学习，对于大多数学生来说，可能存在一定的难度。因此，我们更需潜心研究教材，把握教学内容的实质。让复杂的问题简单化，而不是简单的问题复杂化，这应是每位教师的追求。
课堂是教学质量提升的主阵地，课堂教学效率的高低很大程度上取决于教和学的激情。师生充满激情的课堂，教学效率一定会提高；反之，气氛沉闷的课堂，教学效率一定不会很高，甚至很低。
教师，就像一把尺子、一个标杆，他们的言行举止对学生起着榜样的作用。正如美国诗人惠特曼所说：“一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就成了他的一部分。”这正是对教师角色的最好诠释。
教师的陪伴是最好的教育，也是最长情的告白。他们需要耐心、鼓励、关怀，陪伴学生一起学习、一起成长。
推动教育事业发展的两个轮子是“情感”与“思考”。对教师来说，这两个轮子缺一不可。情感让他们热爱学生、热爱教育；思考则让他们在教育的道路上不断探索、不断前行。
课堂如一池春水，亟待激情的吹拂，方能流动、活泼。孩子的心灵，犹如一团待燃的烈火，只有激情的点燃，才能激发其熊熊燃烧的火花，拨动生命的琴弦，奏出和谐的乐章。而教师，他们的创造力如同一座喷泉，只有激情的驱动，才能让泉水喷涌而出，使教海在创新中焕发无尽的探究魅力。
若要让教师充满热情，他们的教学便能充满活力。孩子在激情的浇灌下，也会变得更加热情洋溢。试问：没有热情的教师，如何培育出富有激情的学生？没有激情的课堂，如何点燃孩子内心的火焰？让我们用激情去拥抱每一个课堂，用热情去感染每一个孩子。让春水般的课堂在激情的吹拂下，荡起层层涟漪，奏出生命的华章！
和风
孩子的心灵，犹如一团待燃的烈火，只有激情的点燃，[哭哭][哭哭][哭哭]这是对课堂无知的人的瞎扯。事实上，许多孩子的心就是一潭死水，麻木不仁。任你如何激情他都充耳不闻