成长所需的代价——《朱同在三年级丢失了超能力》

今天聊聊电影《朱同在三年级丢失了超能力》。

片名Day Dreaming (2023)，别名漫漫长日 / 童年快乐。

这是一部透过儿童视角探索成长与现实冲突的电影。

小主角朱同是一个纯真善良的三年级孩子，经历了一天的奇幻历程。

他的所谓超能力实际上是他丰富的想象力和对世界独特的理解。

朱同面对不那么友好、不被待见的环境，却能以错中求对、将错就错的方式，越陷越深，愈"错"愈显勇敢。

学校在电影中扮演了重要角色，成为规训和控制的代表。

朱同在这个环境中不断挑战现有规则，每一次尝试都是一场考验。

影片的节奏适合孩子的视角，同时也成功地唤起了观众对童年回忆的共鸣。

朱同的超能力并不是传统意义上的超能力，而是他对世界的独特理解和应对方式。

他以一种独特的方式感知和理解这个复杂的世界，这种纯真直率显得十分蠢萌，既可爱又令人心疼。

他将小偷塑造成动漫角色，能够与便便先生交流，用外星人装甲对抗老师，甚至与吹着泡泡糖飞上天的贺娜对话。

这些奇幻元素并非凭空而来，而是朱同对周围世界的感知和想象，他用童真的视角去诠释和理解这个世界。

随着故事的进展，朱同的超能力逐渐消失。这并非外界强加的结果，而是朱同逐渐适应学校生活的常规，学会了妥协。

他不再随心所欲，开始遵守规矩，少了过去的自由表达。不幸的是，这就是成长的代价，每个孩子都必须经历的转变。

随着情节推进，我们看到这种超能力在现实生活中逐渐褪去。这不仅是朱同个人成长的体现，也反映了我们每个人在成长过程中如何逐步适应和妥协于现实世界的规则。

朱同失去超能力也并不意味着他变成了一个传统意义的“好孩子”，而是开始在现实世界中找到自己的定位。他不再是那个只梦想的孩子，而是开始学会承担责任，学会与他人和谐相处。这是成长的必由之路，每个人都会面临的挑战。

在电影中，朱同与现实世界的冲突随处可见。

他渴望自由和快乐，却不得不面对学校的规矩和压力；他想要表达自己的想法，却总是被误解和忽视；他渴望被理解和接纳，却总是被边缘化。

这种冲突不仅反映了孩子们在现实生活中的困境，也引发了观众对教育体制的思考。

影片触及了教育中的诸多症结，揭示了学校里种种问题，如表演性教学、官僚主义、形式主义、汇报演出、老师们的差异、试卷签名、做检讨。

这些场景不仅令观众会心一笑，也让观众回忆起当初被支配的恐惧。

活在自己的世界里，真是件幸事。

朱同如此天真烂漫地生活，说明他身边的人们很好地保护了他。

就像每个人都有独特的一面，但在时间的洪流中，他们可能会被迫随波逐流。孩子们总想脱颖而出，但很难抓住机会。

每个孩子都曾有过天马行空的幻想。大家小时候肯定有过这样的经历，撑着脑袋胡思乱想做白日梦，想着我要是怎么怎么，就能怎么怎么，如果怎么怎么，然后就会怎么怎么。

这部电影展示了许多孩子般的怪癖，充满了怀旧和忧郁，让我们回忆起那个无忧无虑、自由自在、充满巨大期望的时代。

电影的艺术表现是一个亮点。

视觉效果很有趣，通过结合动画和木偶戏，生动展现了朱同的幻想世界，不仅增添了观赏乐趣，也深刻揭示了主人公内心的复杂情感。

音乐也不错，和情节、视觉效果相契合，为观众带来了一场试听享受。

《朱同在三年级丢失了超能力》是一部充满童趣和想象力的电影，它以简单的语言和生动的画面，探讨了一个重要的主题。

这部电影让我们重新审视童真和成长，同时引发我们对如何在复杂世界中找到自己位置的思考。它值得每个人观看和深思。

这部电影不仅让我们反思童真的珍贵，也促使我们思考成长的真正含义。

成长不仅是失去，更是收获。即使失去了超能力，我们依然能够以独特的方式面对世界，找到属于自己的幸福。

童真与现实，

碰撞与和解。