在知识经济的时代，国家的创新能力、包括知识创新和技术创新能力，是决定一个国家在国际竞争和世界格局中地位的重要因素，知识创新和技术创新的关键在于创新型人才，高等教育肩负着培养创新型人才重要的历史使命。
实验室作为高等教育的重要组成部分，是国家科技创新体系的重要组成部分，是人才培养和科学教研的重要基地，也是培养学生严谨求实科学态度、激发学生探索创新欲望、提高学生综合能力的课堂。
而今，我国部分重点大学建设了一批国家级重点专业实验室，对科技进步和经济建设起到了巨大推动作用。可见，高校实验室已然成为推动学校科研水平跨越式发展的重要动力，是提升学校核心竞争能力的重要条件和手段，甚至对激发学生科研兴趣、培养科研素养、产出科研成果起到了支撑作用。
在我国众多高校中，有一所中外合作办学大学，不仅背靠世界知名理工科大学，全面享受同等的身份资源、师资水平、教学内容等，还按照本部标准打造了世界顶尖实验室，这所高校就是广东以色列理工学院。
广东以色列理工学院，从校名中就可以看出该校与世界顶尖名校以色列理工学院的紧密联系，事实上也确实如此。广以是由以色列理工学院参与合作办学的大学，而以色列理工学院在国际上享有盛誉。
一直以来，诺贝尔奖都是全球公认的最高荣誉之一，旨在奖励科技领域原创性成果，并且是该领域的巅峰成就与至高权威。而以色列理工学院能够培养出诺奖得主，和以色列大量高科技人才说明该校具备深厚的“创新基因”，广以充分引入了以色列理工学院优良的学术传统、领先的学科优势和一流的资源平台，充分发挥了教育、研究和创新三方面结合所产生的协同优势，因此该校也有浓厚的“创新基因”、顶尖的资源平台、一流的科研人员团队。
所以，若要评价广东以色列理工学院的实验室条件，除了从实验室数量、实验设备、科研平台等硬件条件方面去考量，也需要同时将经历丰富、经验深厚、学历顶尖的科研导师算入在内。
坦白来说，广以不仅面向所有本科生无条件开放实验室，且实验室条件、实验室投入经费等平均值都远超我国的基本标准，因此，广以学子可以畅通无阻地享受对标国际的实验条件，通过实验加深巩固理解专业知识，并在科研过程中激发个人科研热情、锻炼科研素养，最终确定个人发展方向，甚至产出一定的科研成果。
自办学起，广以就在人才培养中加入大量的实验教学课程，鼓励本科生进入科研课题或教授科研团队，例如，自大一开始广以学子便可以陆续进入教学实验课，试验班以小班教学形式开展，由实验导师带领开展实验课程。“小班化”“实验导师”“大一进教学实验课”这些条件任何一项放在别的高校就足以成为招生亮点，而在广以甚至能全部满足，可见其在“创新基因”的驱动下广以在实验条件、科研设备、培养方案等方面都优势显著。
根据广以官方资料显示，该校师资的60%以上由以色列理工学院海法本部直接选派，而前文也已经提及过以色列理工学院是世界顶尖理工科大学，培养了多位诺贝尔奖得主和超十万精英校友，因此其师资力量必然是强者如云、群星荟萃，广以的60%师资都能来源于这一世界知名高校，其师资力量自然也实力在线。至于剩余的40%，也是由以色列理工学院按照其办学标准在全球范围内遴选国际师资，就是为了确保整体的师资水平与本部保持一致，因此广以的师资水平100%对标本部。
外籍教师来自以色列、美国、加拿大、德国、芬兰、澳大利亚、英国、新加坡、西班牙等30余个国家和地区，并且具备在全球知名高校、科研机构或企业学习、工作或开展科学研究的经验，包括哈佛大学、牛津大学、麻省理工学院、美国伊利诺尔大学厄巴纳-香槟分校约翰霍普金斯大学、多伦多大学、新加坡国立大学、北京大学、国际理论物理中心等。
实际上，在以创新人才驱动的社会背景下，越来越多的考生开始看重学校的实验条件、科研环境，既是为专业学习着想更是为后续个人成长路径深谋远虑，所以无论综合哪一点去权衡，广东以色列理工学院都值得成为更多优质考生的优选。
