毕业后的去向成了许多大学生心中的一道难题。在这个问题上，有人提出了对于“包分配”的质疑，认为没有人会给他们准备好现成的铁饭碗。他们将目光投向择业自主，却发现需要靠刻苦学习去争取机会。甚至有人愤然指出，走路都不包分配，大学生挣的钱还不如一些非大学生。面对这样的现实，他们开始质疑上学的意义，认为大学教育并不能为他们带来更好的命运。
这些疑惑和抱怨，来自于对未来的焦虑和对社会现实的无奈。他们感受到了社会竞争的残酷和不确定性，开始怀疑自己多年的付出是否值得。他们对专业对口和学历门槛的质疑，对后门和关系的不满，都反映了对社会公平和正义的渴望。在这其中，他们感受到了命运的枷锁，觉得自己的选择似乎并没有改变什么。
然而，我们也应该看到，这种困惑和抱怨并非是孤立的个案，而是社会结构和制度安排的反映。大学生面临的就业压力和求职挑战，不仅仅是个人能力和选择的问题，更是社会资源分配和制度机制的问题。在这个过程中，我们需要审视教育的功能和社会的公平，以及个体选择和社会机遇的关系。
在这样的背景下，我们不禁要问，上大学到底有什么意义？大学教育究竟应该承担怎样的社会责任？我们是否需要重新审视对于教育和就业的理解，并从根本上思考这些问题？
或许，大学教育的意义在于培养学生的批判思维和创新能力，让他们具备更好的适应社会变化的能力。而就业并不是唯一的出路，自主创业和个体发展同样重要。我们需要更加重视对学生综合素质的培养，而不仅仅是对知识技能的传授。同时，社会也需要更加开放和包容，为每一个有志于奋斗和创造的个体提供更多的机会和空间。
因此，大学生所面临的问题，并非是个体的选择和努力所能解决的，更需要社会的共同努力和制度的改革。我们需要建立更加公平和公正的社会环境，让每一个勤奋努力的学子都能够找到自己的位置，实现自己的人生理想。
在这个过程中，我们需要坚守初心，保持对未来的信心，同时也需要审视社会现实，关注社会问题。只有不断地思考和探索，我们才能够找到更好的出路，让每一个人都能够在这个世界上找到自己的归属。
因此，让我们一起思考，探寻求学之路的意义，共同努力，为更加美好的未来而奋斗。
