近年来，泰兴西城初中教育集团在市教育局的正确领导下，坚持全面推进素质教育，以新课程理念为依托，以集团化办学为抓手，以教学模式优化为载体，多学科、全方位深化课堂教学改革，严格实施国家课程计划，不断提高课堂教学质量，全心全意办好人民满意的教育。
一、集团办学出新招
泰兴西城初中教育集团成立以来，始终坚持“一花独放不是春，百花齐放春满园”的指导思想，采取各项有效措施，逐步缩小校际差距，努力提升集团办学质量，化“一枝独秀”为“花开万家”，力争交出优质均衡发展满意答卷。
1.建立长效机制。集团（联盟）在制定五年发展规划的基础上，每年讨论明确年度推进计划，加强制度落实，在各学校间形成比学赶帮、齐头并进的势头，大幅提升集团（联盟）的教育教学质量。去年，在市局年终考核中，集团（联盟）内一所学校获一等奖，两所学校获二等奖，三所学校获三等奖。今年将保持七所学校处于全市中上游水平，一所学校有明显进步，充分发挥牵头校的辐射、示范和引领作用。
2.健全管理机构。完善集团（联盟）统一管理机制，树立集团一盘棋的思想，统筹集团成员校干部、教师的调配。科学制定各项管理制度，健全组织运行机制，完善集团（联盟）议事决策规则和程序，实现集团（联盟）管理制度化、规范化和高效化。
3.优化师资配置。每学年，西城初中都安排一名校级干部到大生分校交流，两名中层干部到联盟学校支教；主要学科每门安排2-3名老师到成员校、联盟校交流、支教，充分发挥传、帮、带的作用。对集团成员校的交流老师，西城初中都安排骨干教师担任指导老师，力争让交流教师用最短的时间掌握更多的专业技能。
4.实现资源共享。（1）教学计划统一实施。学校统一制定集团教学计划，严格按照计划组织教学；（2）教师研修统一联动。西城备课组通过视频会议等形式实行七校备课同步进行，集团教学教研与质量督导中心做好指导、监督和技术支持工作；（3）教学活动统一落实。每学期，集团均不定期对少数学科进行阶段性抽测，了解薄弱学科的动态趋势；（4）教学资源统一共享。西城初中教师所编印的讲义、教案、练习、试卷，每周四统一上传到集团（联盟）的作业共享群，供各校自行下载使用；（5）学生评价统一标准。西城初中教育集团还出台《西城初中教育集团（联盟）学生评价细则》，用同一把尺子评价学生。
5.强化队伍建设。（1）积极组织实施以新理念、新课程、新技术并重的培训工作，鼓励和推动教师继续学习，立足校本培训，兼顾外出进修和校外教育教学交流；（2）开展形式多样的教学基本功竞赛活动和教科研竞赛活动，撰写教育心得和教育故事，促进教师业务素质的提高；（3）建立校本培训制度，加强校本教研，经常性的邀请教育专家、行家里手来学校进行专业指导。
6. 统一考评管理。根据教育局的综合评估要求，在实施多年的《西城初中教师绩效考核管理细则》的基础上，充分吸收各成员校的意见，建立并完善了西城初中教育集团（联盟）教师考评机制，将考评结果作为评先评优、岗位晋升、提拔任用以及绩效工资分配的重要依据。
二、学校管理，提质增效
1.实施“三课”联动，提升教学质量
学校始终推进课题、课程、课堂三方面教育教学研究，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。（1）关于课题，教科室、各课题负责人持续加强省市级课题的规划研究，鼓励教师撰写论文，并加强研究成果在教育实践中的转化与应用；（2）关于备课，学校一直规范备课管理制度，坚持做到规范计划、注重过程、强化效果、及时反馈，以更加务实的备课推动教学改革的深入与教学质量的提升；（3）关于课堂，学校以备课组、教研组为单位，围绕“兴学课堂”的核心要义，进行主题研讨，优化“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的“三主”范式，通过集体备课、同课异构，开展“兴学课堂”教学改革的实证研究，打造符合学校教学特色的“兴学课堂”的校本范式。
2.落实强师计划，提升教师素养
（1）加强师德建设。依托学校党总支、工会等，开展形式多样的师德师风教育活动，通过榜样激励、考核评比等途径提升教师专业道德，塑造西城教师新形象；（2）重视校本培训。组织教师学习教育理论，普及教育科研基本知识与方法，抓实“青蓝工程”，重视青年教师和骨干教师的培训与考核，组织开展学术交流活动，为提高教育教学质量服务；（3）完善评价制度。完善学校各项评优评先细则，加大对教师的师德师风和专业素质考核奖励力度。同时，通过专题反思、个案分析、质量自检、奖励申报等途径着力实施“三思工程”，即要求每一位教师按照目标正思，寻求发展的路径和方法；对照要求反思，查找履职的缺点和错误；比照他人深思，明了自我的差距和不足，努力唤醒教师的自我检测、自我反思、自主发展的意识。
3.实施暖心管理，凝聚师生合力
（1）努力打造“三心工程”。打造关爱教师、沟通教师和提升教师的暖心工程、谈心工程、强心工程，引导并帮助教师克服职业倦怠；（2）积极倡导“书香为伴”。每年为教师订阅近百种刊物，丰富教师的文化积淀，着力提升教师的人文素养；（3）大力实施“润心行动”。“使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。”学校充分利用全员导师制度、特殊学生关爱制度、家校社三方联动机制等，加强心理健康教育，构建心理健康平台；配备专业师资队伍，深化家校沟通合作；举办系列活动，推广科普知识；实施危机干预，建立长效机制，共同呵护学生心理健康。
4.精细作业管理，推动提质增效
（1）抓实作业设计。准确把握教学目标，规范教学流程与配套作业，落实教学反思、教后一得等工作，依标命题，分层命题；（2）落实“四精”，即精选、精练、精批、精讲；“四必”，即有发必先做，有做必全批，有批必选评、有评必补差。通过强化“四精”“四必”要求，引领教师把作业设计与管理工作落到实处；（3）规范作业评讲。遵循作业评讲“四项基本原则”，一是在规定的时间内完成作业评讲，不拖拉，提高课堂效率；二是将最重要的题目放在最重要的时段讲，确保全员专注；三是选讲、分类讲、归纳讲、举一反三讲相结合，拓宽讲评模式；四是绝大多数学生会的题目不讲，教师讲过以后只有极少数学生会的题目也不讲，注重讲评实效。
三、为初三学生做好复习迎考服务工作
在初三后期的复习迎考工作中，西城初中教育集团重点是确保初三毕业生全心投入中考复习状态，接稳、接好初中阶段这一场人生接力赛的关键一棒。
1.落实高效复习，务求简洁明快
在最后的冲刺阶段，西城初中教育集团抓实课堂教学，强化个别辅导，落实分层管理，重点推进四项工作：（1）在复习内容上强调精细化、精准化、精益化，进一步缩小复习切入口，明确复习落脚点，做到删繁就简，在争取有效时间上下功夫；（2）各备课组明确后期复习计划，梳理复习知识体系，形成清晰的学科思维导图，建构学生化零为整的框架意识，做到条块清晰，在梳理知识体系上出实招；（3）结合一、二模考试成绩，重新确定由各科教师包保的培优补点学生名单，进行一对一地个别辅导，做到指向明确，在狠抓培优补点上保落实；（4）初三年级组在课堂教学和作业管理上动脑筋、想办法，授课环节强调立足课堂，分层讲解；作业环节强调分层设计，提质强能，做到倍道而进，在提升复习质量上见真章。
2.关注心理健康，推进润心行动
学业负担和中考竞争的压力，使学生容易产生心理障碍，影响学生的备考状态。因此，在中考倒计时阶段，西城初中教育集团以润心行动为契机，关注学生的心理健康，重视对学生的心理疏导，具体做法是：（1）引导学生辩证地看待每次考试成绩，认识到每一次考试都是反思自我、促进提升的好机会，给学生一份信心；（2）归因分析，由老师帮助学生查找在复习方法、知识积累、学习心态上存在的问题，给学生一点光明；（3）在考试技能、答题技巧上对学生提供有的放矢的指导，让学生不走错路、少走弯路，给学生一个方向。通过一系列有针对性地问诊把脉、精准施策，缓解学生的心理焦虑、疏导学生的心理问题，在孩子们人生的关键节点做到静心守护、静待花开。
3.强化安全管理，确保平稳着陆
中考前，考虑到学生难免出现紧张、浮躁、焦虑等不安情绪，西城初中教育集团采取了一系列带有针对性的措施来积极应对。（1）通过专题会议、安全工作群等形式反复宣讲工作纪律，规范教师的教学行为，严禁体罚、变相体罚、语言侮辱等行为的发生，守住制度的红线，不越高压线，不突破底线；（2）为严防意外事故发生，安管办每周发放《安全隐患排查表》，组织各班进行排查，及时整改，并将班级排查情况进行汇总，报年级校长和分管校长。同时，在每天上放学、下课、晚餐、晚自习等易发事故时段，各年级安排蹲点校务委员轮流巡视，为学校的安全稳定、学生的平稳过渡保驾护航；（3）要求班主任坚持坐班，密切关注异常行为，第一时间采取行动，落实“问诊”措施，对于疑难问题第一时间商量对策，积极处理，确保学生平安。
质量，始于教育，终于教育。教育教学质量，是学校一贯追求的管理目标，也是学校的生命力、竞争力、影响力之所在。在今后的教育教学管理工作中，西城初中教育集团将进一步解放思想，改革创新，继续着眼于育人方式的转变，着力于集团化办学的效能提升，立足新的起点，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，全面提升教育教学水平，向高质量发展迈进，努力开创新时代学校事业发展的新局面。
周小峰 潘海兵 胡仕银
