在物欲横流的社会中，有些人不惜伤害自己的身体，也要满足自己的物欲，“卖肾”这一条灰色的产业链应运而生。

令人唏嘘的是，安徽未成年的一名高中生竟然也卷入这一风波中。

在安徽上高中的王同学年仅17岁，他通过互联网认识了正在非法寻找“肾资源”的尹某，被23000元卖肾的帖子吸引。

原来，王同学非常想要一笔钱，来买一部苹果手机。

与尹某联系之后，王同学未告知父母，独自一人坐着火车从安徽去了郴州。

为了顺利卖肾换钱，王同学谎报了自己的年龄和姓名。而参与“卖肾”的9名被告，在未核实其未成年身份的情况下，便切除了王同学的右肾。

参与案件的9人，寻找“肾资源”的何伟获利56360元，同时又付给主刀医生苏开宗60000元，

联系“肾资源”的宋忠于、唐世民和尹申分别获利了52000元、10000元和3000元。

而被切去右肾的王同学，仅仅获得了22000元。

手术结束后，王同学的身体状况越来越查。据医院诊断，患有肾功能不全，被鉴定为三级伤残。

最终，人民法院以故意伤害罪追究了9名被告的刑事责任，但王同学的身体却再也回不去了。

这则案件令人深思，到底是什么原因，让一个高中生不惜卖肾也要买一部苹果手机？

难道自己的一个器官和终身的健康仅仅值一个普通的通讯工具吗？

消费主义：被物欲吞噬的人

或许大家都对“卖肾”这一个非法产业链不熟悉，但这却真实存在于我们看不见的黑暗角落。

在黑市，一名年轻健康男子的肾的标价是3.5万元。

许多人从“卖肾”尝到不劳而获的甜头之后，便从“卖肾”的供体变成了寻找肾源的中介人。

谈及“卖肾”的原因，有的是因为欠了债，有的是因为坐过牢不好找工作，有的就是纯粹不想工作，只想赚赚快钱。

卖肾之后，身体状况也会大不如前。

有受害者表示，卖肾之后无法再做体力活，身体容易出虚汗。同时，抵抗力也变差了，明明啥也没做，但就是感觉很累。

只不过，为了满足自己的物欲，而伤害自己的身体，这真的值得吗？

社会学家韦伯提出的消费主义，或许能回答这个问题。

这时候，商品不仅具有其本身的价值，还代表着一定的社会阶级。

比如，买了名牌包、开着名牌车就是有钱人，买了某本书就是文化人。

安徽高中生通过“卖肾”的方式买苹果手机的动机也出于此，想要通过苹果手机来满足自己的虚荣心。

在当今消费主义横行的社会，商家为了营销所赋予商品的符号价值，早已超过了商品本身的价值。

如果消费者听信了商家的宣传，就会通过购买一件商品，来满足内心某种微妙的优越感。

这种观念最大的害处在于，它诱导着人们用外在商品来证明自己的价值。

许多人为了追求这些证明自己价值的外在商品，不惜超前消费背上贷款，甚至主动去贩卖自己的身体器官。

在我国哲学著作《庄子》中有一句话，叫做“物物而不物于物”。

那些用身体健康换取身外之物的人，早已经被物欲吞噬。

树立正确的消费观，避免孩子误入歧途

案件中最令人痛惜的是，安徽的高中生仅仅才17岁，身体却被伤害得残破不堪。

这也给家长敲响了警钟，如何让孩子避免去满足物欲去伤害自己的身体呢？

首先，最根本的是要帮助孩子建立起正确的价值观和消费观，不要变成消费主义的奴隶。

在经济学中，消费观指的是个体对于消费方式、消费水平等一系列问题看法的总和。

中西方曾共同将消费观划分为三种类型，分别是节俭消费观、奢靡消费观和适度消费观。

节俭消费观指的是以“存钱”为首要目的，为了存钱，往往不惜降低自己的生活品质。

比如，家里衣柜就只有几件衣服，很少去外面吃饭等等。如果过度节俭，则可能会变成一分钱都不肯花的“守财奴”。

奢靡消费观恰恰相反，他们会通过无节制的消费来满足自己的欲望。

在生活中，我们经常能看到一些被消费主义支配的人。

比如，月薪几千，却想买几万块的包；信用卡已经刷爆了，但还是在不停地买买买。

他们的共同特征就是，通过购买远远超过自己经济能力的商品，来展现自己的价值。

而适度消费观则是既不吝啬、也不沉迷于消费主义的一种理想的消费观。

那么，作为父母，我们怎么帮助孩子建立起适度消费观呢？

一方面，教会孩子有计划的消费。

为了让孩子懂得计划消费，我们应该从小就给孩子一些自己可以支配的金钱，来帮助孩子如何合理地使用金钱。

比如，可以在陪孩子逛超市时，给孩子几十块钱，让他自己去完成购物计划。慢慢地，孩子就会学会怎么规划自己的金钱。

需要注意的是，有计划并不意味着过度节俭。

如果过度压制孩子的消费，反而会让孩子在长大后报复性消费，来满足儿童时期未被满足的欲望，花钱大手大脚毫无规划。

另一方面，给孩子树立自信心，避免孩子通过外界商品来体现自己的价值感。

上学之后，同学之间难免会对吃穿用度进行攀比。

社会心理学认为，人是通过与他人的比较来实现高矮胖瘦、贫穷富贵等的自我评价。

这时候，父母尽量不要强硬地训斥孩子，而是给孩子树立自信心，告诉孩子不要将自我价值寄托在外物上。

同时，也可以让孩子参与进商品的选购中。

比如，同样是钢笔，是选择外观更漂亮但更昂贵的呢？还是外观普普通通但价格更便宜的呢？

如果孩子产生了犹豫，我们可以告诉孩子既然普通的钢笔已经可以满足我们的需求，那就不太需要花费更多的钱去购买更漂亮的钢笔。

总而言之，消费与我们的生活密切相关，为了避免孩子误入歧途，我们应该尽早给孩子树立起有节制、有计划、不攀比的消费观念。