我们在上学的时候，应该都有过上“公开课”的经历，为了能给来听课的领导留下更好的印象，在上公开课之前，老师都会精心的准备一番。

甚至还会抽出几节课的时间，来对公开课进行彩排，将每个细节反复的演练，就是为了能确保在正式上课的时候能万无一失。

而上公开课的目的，是为了能让学校的领导以及教研人员更加了解老师的表现，以及课堂氛围。

在考察老师的教学能力的同时，也能进一步的优化教育体系，总之，公开课的存在还是有一定的意义的，然而现在的老师却越来越讨厌上公开课了。

说到公开课，学生们肯定是非常愿意上的，因为在公开课上，不管平时多么严厉的老师，也会变得非常的温柔，就算是学生们在公开课上犯了错误，也不会受到批评。

而且在正式的公开课之前，老师还会占用几节课的时间来进行彩排，总之只要不是上课，让学生们干什么学生都愿意。

不过虽然学生们都非常喜欢上公开课，但是老师却恰恰相反，并不是老师们不愿意接受监督，而是上公开课对他们来说可能并没有什么好处。

不仅要花费大量的时间和精力去准备，而且万一讲的没达到领导的要求，还会给领导们留下不好的印象，总之，对于公开课这件事，老师们是能躲则躲，谁也不愿意承担。

之前，就有一位老师在网络上吐槽，他们当地的市教科院每学期会定期安排教研人员到各个学校进行督导检查，而检查当然也少不了听课的环节。

虽然当老师的谁也不愿意讲这种课，但是学校对这方面却非常重视，于是便安排了两名业务能力很强的老教师执教。

接到任务的两名老教师自然也而不敢怠慢，开始废寝忘食的备课，设计学案，试讲，终于等到了正式上课那天，教育局的副局长，教研室主任以及县教研员，再加上全校的语文学科老师都一起学听了课。

公开课讲完之后，都会有教研员评课的环节，一般情况下，教研员都会先肯定老师的优点，之后再指出老师需要改进的地方，最后提出一些合理的建议。

但是没想到当天市教研员却一点也不留情面，听完课之后，就黑着脸把两名老教师精心准备的公开课批评的一无是处。

什么学案选题陈旧，学生思维没有得到充分的激发，教师在引导总结方面做的不足，就连两名老师自认为的设计亮点，也被教研人员批评的一无是处，事后两名老教师也郁闷了好久，估计之后打死也不会接受公开课的任务了。

这位老师的吐槽，也引来了不少同为老师的网友的共鸣，不少网友都表示，教研人员就只会纸上谈兵，大道理一套一套的，自己要是真行就自己上来讲啊，估计真得要是让他上台讲课，他可能也讲不出什么所以然来。

的确，在教育问题上，有些理论性的东西放到实际中根本就不好使，因为每个学生的性格和想法都是不一样的。

很多事情也不可能都是按照书本上固定的模式去发生的，所以再深刻的教育理论，拿到实际中来也不一定行得通，所以教育不能是照本宣科。

现在很多学校和老师为了让教研人员和领导对自己留下好印象，所以在正式讲公开课之前，都要经过精心的准备，甚至恨不得连学生的呼吸都要调整到同一频率，就是为了能让课堂的效果更加的完美。

然而，就算是准备的太充足，课堂效果再好，那也是学生和老师共同表演出来的一场“假象”。

因为平时上课的情况，根本不可能和公开课一样，所以教研员只是看了一场课堂表演，根本就看不出来真实情况，所以这样的公开课还有什么意义。

现在的教研检查，就仿佛是一个模式化的任务，在正式教研检查之前，都会给事先给学校透露消息，以便学校进行提前准备。

就比如谁上学的时候，没有在教研人员到校检查的头一天，对学校里里外外进行大扫除，任何边边角角都不能放过，可等到检查完之后，学校很快就会恢复成原样，这样的检查也毫无意义。

所以公开课不能变成一场“表演课”，教研人员要是真的想看清一所学校的真实情况，那就应该在没有任何事先通知的情况下，进行突袭检查。

在这样的情况下，看到的一切，才是学校最真实的样貌，而这样的突袭检查才是真正有意义的。

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