（图片来源：当当网）
说起AI，自从去年的ChatGPT火了之后，让所有人哪怕一开始并不是很想去关注，最终也得去关注一下。毕竟，在最开始的时候，有人预言它将会取代很多的行业。毕竟，谁不想，把所有该干的活都交给一个机器人，让它帮我们解决很多脑力的问题。
然而，一段时间之后，看得出大家的态度还是越来越理性的。我觉得这并不是坏事。毕竟每一件新事物出来之后，有推崇的人，就得有理性的人。我们也说不准到底是好还是不好，所以需要理性的人对它进行全方位的分析，最终用事实来说话。
在刘文勇老师的这本《AIGC重塑教育》中，我们看到的是资深教育家和教育科技创新者，他将AIGC的相关技术用在教育领域的实践，向大家介绍了AIGC工具在不同教育和学习场景中的应用，并且探讨了AI技术的发展，对于未来教育的发展产生的影响。
既然不断推陈出新的工具会对我们的教育事业产生影响，那么相对应的，我们又该如何去应对呢？我们是积极面对还是消极等待呢？我们的育人目标是否也会发生改变呢？这些未知的东西，在未来，其实都将是我们每一位教育者要去思考的。
特别是，当科技的发展如此迅速，我们又该如何提升自己的实力。同时，又该如何更新我们的理念，甚至于转变我们的角色。毕竟，时代不同，对于人才的养成要求不一样。
科技的进步，终归是好事。但是，从我的角度来说，我觉得，有一些问题，我们始终要先思考好，比如，我们对于高新科技的推广，我们要推广到什么程度？是否有什么问题是我们要关注的呢？
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还记得，初中生物老师跟我们讲克隆技术的时候，当时他跟我们讲了为什么没有克隆人。其实，并不是技术没有攻破，而是因为如果把这项技术用在克隆一个人上，是违反我们人类的规则的，特别是伦理道德方面。
对于AI技术也是如此，ChatGPT火起来之后，摆在大伙面前的就是，很多人直接用它来写文章，或者创作出一些平日里人类需要花费好长时间才能完成的创作上。
但是我听过的就是，用ChatGPT写文章，不仅快，而且写得还特别好。所以很多行业立马就开始安装这个设备，然后践行了。
其实，从科技的角度来说，没什么问题。因为它可以帮助我们节省时间，提高办事效率。可是，反过来想，我们通过输入一些关键词，提示机器人，让它通过我们的提示生成一款产品，那么多大的原创程度呢？
在这些机械式的成果出来之后，那么我们人类努力创造出来的机器人，是不是让更多的人越来越懒，懒得创造，懒得思考，懒得学习。反正你需要的很多东西，我们可以通过AI生成。
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不知道大家发现过这样的一个问题没有。别说AI，就说我们目前很多孩子手头都有的智能手机就好了，从这项智能工具普及到现在，那些低年级，或者中小学学生的作文能力发生了什么变化呢？当然，他们当中不乏一些实力派的存在，但是一些孩子，学校布置的一道作文，回家就直接去网上搜索，然后全部照抄，反正明天有作业可以交给老师就行了。
数学老师布置了一道题，看着有点难，所以忍不住摸出了手机，说是看看别人怎么解答的。结果这一看就忍不住把别人的过程顺道抄了下来了。
所以，在教育的领域里，科技发展的作用其实好坏参半的。我们都需要谨慎去看待。毕竟理性的人可以理性地用技术为我们服务，但是惰性的人习惯性把问题交给别人去解决。
所以后来看到报道说，一些国家则是禁止了ChatGPT的使用，有的国家则是加了一些限制，有的国家则是推广。
我只能说，冷静看待，积极观望，慎重选择，或许并不是坏事。当然，关于ChatGPT的推广，涉及的问题还不止这些，比如论文的查重等，内容的原创性，以及做人的道德问题等等。这些层面的考虑，也是十分有必要的。
当然，科技进步，对我们来说，也不是一点好处都没有。或许在未来，它可以打破更多的局限性，让教育变得更加自由，让我们接收信息的渠道变得宽广。这些终究是好的。
对于教师而言，未来我们必须面对的就是定位的改变。这个现在在一些地方或许影响还不是很明显，但是一些地方已经开始了。教师的职能未来在新的技术的发展之下，我们也会转变，这是不可逆的。
我们不再是知识的传播者，我们最多只能是学习的引导者，学习心理的建设者。学生在家也可以学习，但是在成长的过程中，始终需要有人来引导。这便是老师。
所以我们也要提升这种认知，同时也要学会通过学习转换角色，这样在未来，我们才能更好地适应社会的发展。
科技在发展，未来在哪儿？这是我们面对每一场变革时，都需要寻找的问题。人类历史上很多次科技的突破与创新，带来的并不都是对人类充满善意的。所以，不管是新的内容，我们需要的始终是一颗谨慎的心，以及辨证看问题的视角。
毕竟，很多东西是需要时间的沉淀和考验的，然后我们才能慢慢地找到答案。
