8月20日，昆明市教育体育局局长穆仁早在一档访谈节目中表示：“关于作业，我们准备实施一个缓交期，给孩子一周或者一周多点的时间来补暑假作业。我们也要求学校同意这样的方式，用这样的方式来缓解孩子们的压力。”很多人认为，这个做法有利于缓解家长和孩子的焦虑情绪和压力，但多数接受采访或在网络上议论此事的家长认为，市教育体育局的出发点可能是好的，但两个月的长假，作业也不多，从培养孩子责任心的角度考虑，应该按时完成，不能拖拉。我认为，持此类观点的家长，是明智的。

现在的孩子，生活条件不错，娇生惯养的多，普遍养成三大毛病：自律性差、专注力弱、拖延症。常听人说，孩子做作业做到半夜三更，家长也知道，这并不是作业太多，而是孩子不专心、磨蹭。事实上，“双减”政策出台以后，中小学生的学习负担已大幅度减轻，但并不意味学习责任的减轻。作为学生基本的学习任务之一，按时完成作业不仅是巩固课堂知识、提升自我能力的有效途径，更是培养责任感、自律性和时间管理能力的重要手段。两个月的暑假期间，适量且合理的作业安排，有助于学生保持学习状态，避免知识遗忘，为新学期的学习打下坚实基础。

缓交暑假作业的政策，对于本就存在贪玩、拖延症的学生而言，可能被视为“尚方宝剑”，进一步加剧他们对学业无所谓的态度。长此以往，学生可能形成依赖心理，认为无论何时都能找到“补救”的机会，影响学习习惯的养成和学业成绩的提升。

同时，缓交政策给那些按时按质按量完成暑期作业的学生带来不公平感。他们的努力与自律得不到应有的认可与鼓励，甚至被“拖延者”的“特权”掩盖。这种不公平感会挫伤学生的学习积极性，影响班级内部的正面竞争与合作氛围。班级整体的学习氛围也可能因此变得松散，不利于形成良好的学风班风。

有教无类和因材施教是实现教育公平的重要原则，面对千差万别的学生，教育管理部门和学校应采取更加灵活和差异化的管理方式。一方面，对于按时按质按量完成暑期作业的学生，应给予充分的表扬和鼓励，树立榜样，激发全体学生的学习动力。另一方面，对于因合理正当理由（如家庭突发情况、健康问题等）未能完成作业的学生，可灵活安排提交期限，体现人文关怀。对于无理由未完成作业的学生，则应进行适当的惩戒与监督，帮助他们认识到承担责任的重要性，并督促其完成作业。这样的做法既能体现教育管理的人性化，又能维护教育的公平性和严肃性。

学生不能如期完成暑期作业，是普遍现象还是少数情况？有没有作业量太大、难度太高等非学生因素？教育政策制定者在科学决策之前，应该对这些问题进行详尽调研，对决策形成数据支撑。教育政策关系千家万户的幸福指数，必须慎之又慎。孩子入学，近处是知识改变命运，远处是为中华之崛起，如果孩子们连按期完成家庭作业这种天经地义的小事情，都不能养成习惯，要学校和老师反复迁就、纵容，成什么样子？

来源：都市时报

作者：春城老马

编辑：冯颜

审核：钟玲

终审：彭德光