提及未来，人们想到的是科技的进步，那未来教室是不是应该充满科技感？然而，在当下，我们看到技术的兴起，在教室中运用了一些科技设备，但教室的内核却和传统教室没有什么区别，老师为主导传授知识，学生在一旁被动吸收与消化知识。即便是在倡导儿童自主游戏的幼儿园也是如此。
那么除了科技感，未来学校的内核应该是什么？
一些富有前瞻性的教育者在20世纪就提出了关于未来学校的的畅想。著名哲学家、教育家杜威曾提出“教育即生活、学校即社会”“儿童中心主义”等理论不仅是其对于真正的教育的诠释，也可以说是未来教室的建设指明方向。
十三届全国政协常务委员朱永新教授也提出过对于未来学校的构想：“学习中心”将取代学校：
人性化：以人为本的教育，学校规模将缩小
自由化：教师与学生都能自由选择学习的时间、地点、内容、方法
场景化：在真实场景中学习，正式学习与非正式学习融为一体
个性化：学生可根据自身学习进度和水平选择资源与课程
教育部学校规划建设发展中心于2017年10月10日启动了“未来学校研究与实验计划”，旨在探索未来教育的变革与创新。在全球各地，一些教育空间也正在往这个方向进行探索。
1.意大利Esperimetro 学校 / Aut Aut Architettura
该项目是Esperimetro 学校的一间教室的设计，学校位于意大利乌迪内。该教室设计是雷焦儿童基金会和Enel Cuore公司制定的 “Fare Scuola计划 “的一部分，旨在提高意大利各地公共教育设施的质量,主要针对的是幼儿园及小学的学生对象。
该项目受到瑞吉欧教育理念中提出的关于环境是第三位教师的想法的启发，提出了一个非中立的方案：一个刺激的、可体验的、动态的、可使用的空间。设计团队的愿望是为加尔佐尼学校的孩子们提供一个与目前建筑中的其他环境截然不同的环境，引导着孩子们走进去，主动去探索。
项目是基于在空间的周边设置如一个木制装置，该装置可用作于座椅、展示柜、舞台、书柜、收纳空间等，它的衔接暗示了几种活动：阅读、戏剧、音乐、植物学、创意工作室，没有明确的定义，以便最大限度地提高灵活性，
除了下部模块，该设备还包括垂直发展的衣柜，能够容纳材料。此外，一个长板并列在墙上，刺激儿童留下他们活动的痕迹。
2.荷兰乔布斯学校（Steve Jobs School）
2013年荷兰开设了7所“乔布斯学校”(Steve Jobs schools)位于荷兰不同城市，其中包括斯内克、布雷达、阿尔梅勒（2所）、埃门、亨弗利特和阿姆斯特丹。
作为学校最大的特色，每一位入学的学生都将配备一部苹果iPad平板电脑，而通过iPad学生们可以接入全天候24小时开放的“虚拟学校。”
学生使用平板电脑，除了可以帮助学校实现荷兰教育部制定的一些目标外，还能培养和开发学生信息处理、解决问题的能力和创造性思维。
据介绍，学生来到实体学校后，可以根据自己独立的课程表穿梭于不同教室之间，如语言教室、数学教室、创造力实验室、健身房或技术实验室。同时，家长也可以掌握孩子的情况。
3.巴厘岛绿色学校（Bali green school）
巴厘岛绿色学校位于巴厘岛的西邦卡佳村，该学校共有三大特色：精妙的竹子建筑、可持续的能源系统、独特的教育理念，也正是这三大特色使这所学校成为无数人向往的“绿色乌托邦”。
巴厘岛绿色学校的学习不限制在教室，而是融合学术教育，强调在实践中学习。除了基础的数学、英语的课程，孩子们还学习包括文化、戏剧、美术等创意艺术课，且利用场地的资源，孩子们还要学习农业、园艺甚至渔猎方面的知识。
喂养小动物，耕种果树、谷物，动手制作食物，让学生们在日常中学习生活的必备技能。
