爱玩沙是儿童的天性，儿童在玩沙中，可以获得无穷的乐趣。南宋范成大的诗中写垂髫儿（3-8岁以内的小孩）拿着树枝在泥沙上随意涂画，口中念念有词，玩得高兴到忘了回家的时间。

《儿时拾趣》

南宋·范成大

黄发垂髫儿，握枝向泥沙。

似解世人意，信手乱涂鸦。

桥畔流水淌，树梢日影斜。

口中呢喃语，兴尽忘归家。

对于儿童而言，沙子是大自然给予他们的玩具之一，沙子干、湿的变化，粗细的对比，沙子在手里和脚底的触感，沙子在其他器材下变换的造型，蕴含着无穷的乐趣，对于幼儿的感知觉发展都有明显地促进作用，是幼儿园户外游戏中十分重要的一部分，因此，幼儿园玩沙区域的设计是需要进行思考与推敲的。

玩沙不限制在一个池子内

谈及玩沙区设计，我们很容易就想到各种类型的沙池，木头围合或者是色彩鲜艳的马赛克沙池等等，但实际上，玩沙并不限制于沙池之中。

图为川和保育园的旧玩沙设施，幼儿园的园长称呼此处为“大漏斗”，因为这个设施没有明显的边界，在儿童挖沙的过程中，沙子会随时溢出。

设施的坡度不是纯斜坡，而是台阶，但被沙子覆盖形成坡度，沙池右侧有沿台阶向下流淌的小溪流，一旁还按照儿童的步幅嵌入汀步，孩子们往上运水时脚下也能保持稳定。

川和幼儿园改造后，玩沙设施被搬到了庭院中。

和原来一样，玩沙设施就是一个大沙堆，沙堆旁边有各种玩沙工具、手推翻斗车，水池就在沙池不远处。但不论新旧，两个玩沙设施都没有规定玩法，但同样都在激励着孩子们自主思考。

在手冢建筑事务所2019年设计的米拉苏拉儿童中心中也没有的特地空出一块地方为幼儿设置沙池，而是在一处楼梯下方随意地铺设了一些沙土。对于幼儿而言，空间狭窄也不是什么大问题，因为建筑底部的空间都是小朋友的玩耍空间。害怕被碰头？要相信小朋友们躲避危险的本能，学会规避危险，也是他们在学校中的重要课程。

有时在改造项目中，因为场地的限制，并不能设置一个标准的沙池，但从川和保育园与米拉苏拉的案例来看，给孩子们随意一堆沙子，孩子们也能享受玩沙的乐趣。

Loopholes这个项目也是玩沙设施设计的一种可以参考的思路，Loopholes是一个可玩的雕塑，由五个开放的、可攀爬的圆柱体组成，每个圆柱体上都有窥视的孔洞。

Loopholes 旨在通过允许孩子们爬行、攀爬和使用沙子进行创造来提供一个不太正式的游戏机会——同时受到柔软周边的保护。这些结构还创造了更安静的区域，供人们静心玩耍。 

沙子也不仅仅是沙子

在幼儿园中，沙子也不仅仅只是沙子，还可以将沙池和其他游戏结合，在川和保育园中的除了像桶、铲子以外，设施附近还会有水池，让沙子能够和水结合在一起产生一些变化。

而在一些案例中，沙池还可以成为一些幼儿园大型户外玩具的缓冲区。

从户外玩具上下来时就可以到达沙池，双脚触碰沙池带着粗粝的沙土走上玩具，又是一种不同的感受。这样的设计优势还在于，即便沙池面积不够充足，但是因为有户外玩具，大多数小朋友活动的兴趣都能够得到满足。

幼儿园玩沙设施选用的沙子

目前市场上常见的沙子有两大类：天然沙和人工砂，沙子的大小从20-400目（目是指每平方英寸筛网的孔眼数目，目数越高孔眼越多，沙子粒径越小，反之粒径越大），较小的沙子容易有粉尘，太大的沙子则不容易塑性。

1. 天然沙

天然沙可以分为海沙、江沙和河沙，天然沙通常为黄色。天然沙因长期受水流冲刷，沙粒表面圆滑，不易形成反光和炫光。

2. 人工砂

人工砂主要为岩石碾碎后期加工形成，于天然沙在细碎程度上有差别，可以进行上色，砂子的安全性值得考量，且因为人工砂有人工加工，表面易形成反光面，产生炫光，影响儿童视力。

因此，我们建议使用40-70目的天然沙，材料无污染，不易产生炫光。