艺术源于现实，不管在哪个领域都适用，在教育领域依旧如此，

21世纪无数中国父母一方面因为受到了国外精英教育的影响，另一方面深陷于资本主义制造的教育焦虑，在“鸡娃”教育上卷出了新高度。

红极一时的《小舍得》就是这群鸡娃父母的真实写照，窒息的教育环境下无力的何止是鸡娃父母，子悠的母亲就是一位典型的鸡娃妈妈。从小给孩子报各种培训班，奥数班，当孩子有自己喜欢的爱好时，她会强制性的制止，强迫孩子放弃玩乐的时间，企图把孩子变成只知道学习的“机器”，可她的孩子是个活生生的人。为了孩子的学习操碎了心，在她眼里她为孩子付出了一切，孩子应该对她报以感恩，然而在她数落孩子成绩下降不用心，在英语老师对子悠言语霸凌时还说孩子应该专心于成绩时，子悠早就被这样的妈妈伤透了心。

家长会上，子悠妈妈一脸骄傲地看着孩子，以为接下来会听到孩子对自己付出的肯定与感激，可子悠的话却让母子二人难过得泪流不止。台上的子悠泪如雨下，他低着头一句一句控诉着母亲对自己的“伤害”：

“你每次都说是为了我好，但其实都是为了让你自己有面子，你也从来不管我开心不开心愿意不愿意，从来就没有想过让我高兴，”

子悠妈妈怔怔看着眼前的孩子，听着孩子对自己的不满，也从一脸的错愕变成了满脸的失落，低着头沉默不语，任凭泪水滴落。

回到家后，她不解地问家里人：“我对他这么好，他为什么要这么伤害我？”。

作为鸡娃父母，他们用尽全力只为让孩子赢在起跑线，对于孩子来说，只剩窒息，鸡娃父母总会觉得先苦后甜，超前教育总有用，教育投入程度越高，孩子肯定越优秀，站在科学与大数据的角度，鸡娃是有用的吗？来看看美国哈佛大学的最新研究。我们先引入一个概念优绩主义（Meritocracy），这是由美国哲学家，同时也是哈佛大学教授迈克尔提出的观点，

他认为人的成就应该和自身的努力与优秀划上等号，即成绩越好，能力越强的人应该拥有着最高的薪资，也应该拥有着最好的人生。

这其实就是鸡娃父母不停给孩子“打鸡血”的底层逻辑：越努力越优秀，越能改变一切。

所以无数中产家庭望子成龙，望女成凤，只等着孩子努力拼搏，有朝一日实现阶级跃迁，

哈佛大学的这个研究主题正是优绩主义，探讨中产阶级的教育投入是否和孩子的优秀程度成正比。团队人员首先进行了数据整理，将来学生按照其家庭的收入划分成三类：极度富裕，中产，贫穷。将学生按不同阶层划分后，研究人员开始研究阶层与学习成绩与名校录取的关系，调查数据显示：1、在美国哈佛、耶鲁这类顶尖名校中，来自全美收入前1%家庭的学生人数，远超中产家庭（收入排在全美前50％的家庭）学生人数的总数。2、在入读美国名校的比例上，来自前1％家庭的学生是中产家庭学生的两倍之多，此外，极度富裕家庭的学生成绩考前的比例也是中产阶级家庭孩子的两倍左右。

3、父母的收入程度，家庭服务程度与学生名校录取人数呈现出类似于“倒U型”的关系，即家庭越富裕，孩子越有可能入读名校，或者家庭贫穷，孩子会异常努力，也能入读名校，反观中产家庭，在教育领域投入最多的群体，在名校录取人数上却差强人意，甚至不如部分家庭贫穷的学生。这3个结论都在一定程度上推翻了优绩主义，也推翻了鸡娃孩子能让孩子更优秀的普世观念，看到这个研究，大部分中产阶级的父母果断放弃“鸡娃”了。不管是现实生活中，还是艺术作品中，这种违逆孩子生长发育过程中的自然规律的教育方式，对父母其实也是一种折磨，对孩子更是一种折磨。

能成为社会精英的学生，是无法靠父母鸡娃出来的，耶鲁大学法学院的教授也提出了自己的看法，中产阶级的教育模式或许正在被边缘化，因为优绩主义本质上是对父母主观能动性的夸大！主体错误，那么结论就出现了漏洞，当孩子的学习都是被强迫的，那么他对于学习只会越来越排斥，越来越无能为力，当他的主观能动性在学习中得不到应有的发挥时，他会陷入习得性无助的心理中，这种无助不只是对于学习，更对于自己的父母。反观家境富裕，本就出身罗马的学生，他们不需要凭着学习逆天改命，他们所选择的一切都是因为兴趣，

而家庭贫寒的学生无法享受过多的教育资源，家庭层面也无法提供相关的经济投入，所以他们只能“背水一战”。这两类人的优秀都在于自身主观能动性的极大发挥，从心理学角度来看就是内驱力（Internal driving force），当个体拥有在某个方面的内驱力时，他会为此忍受完成目标的诸多痛苦，内驱力和压力都会使人前进，但内驱力与外界环境赋予的压力和束缚本质上来说是截然不同的。学习中的内驱力就是自主性，自发性，这是一种天赋也是一种努力，中产家庭的鸡娃模式看似让孩子进入了学习状态，实则上只是让孩子成为了看起来很努力的那群人，因此，他们当然收获不了自己想要的人生，在这种“揠苗助长”的模式下，越努力越压抑，越努力越没有选择，所以在美国名校中，来自于中产家庭的学生人数比不过来自于贫穷家庭的学生人数。

鸡娃这块，不管是国外还是国内的结果都有异曲同工之妙，所谓三百六十行，行行出状元，精英这个词本就不应该限定在学习领域。当父母深陷优绩主义的价值观中，孩子的人生道路会越走越狭窄。真正的优绩主义应该是探索并挖掘孩子的潜在天赋，就算是种花种草，能让孩子在喜欢的领域深耕细作，也比过被功利捆绑，只剩躯壳的“游魂”，终其一生寻找人生的意义。当孩子成为他自己时，父母的使命已经完成。