从小学，到初高中，12年学习生涯，孩子需要学习多少知识点？

130万个！

那么，6年小学，占了知识总量的多少呢？

4万个！占比3%！！

家长不必惊讶，这就是为什么小学阶段，孩子读书轻轻松松，为什么到了初高中阶段，废寝忘食学习，时间却不够用。

这还让我想起一件事。

有一段时间，小诺学习态度不好，为了给孩子做规矩，班主任偷偷跟我约定：让孩子回家“歇息”（自我反省）几天。

当时，班主任说了一句我至今印象深刻的话：

只要孩子能够调整学习态度，哪怕让他休息一个礼拜，都不成问题！小学，能学多少知识啊……

是的，小学阶段，学知识不是关键，培养良好的学习习惯和学习思维，才是重中之重。今天这篇文章，我们主要来聊一聊“小学数学”，以及家长一定不能忽视的“数学思维”培养。

01：数学培优，奥数当前？

说到数学培优，很多家长都会联想到“奥数”。

双减以前，当培训市场还火热开放的阶段，无论孩子愿不愿意学、有没有能力学，很多家长都会义无反顾将孩子送进“奥数培训班”。

但经历过的家长，应该都有一个深切感受：几年奥数培训，钱花了不少，时间搭进去不少，孩子真正学到、学懂的知识，却并不多！

很多奥培班上的知识点超前超纲，脱离孩子学习基点，孩子常常听得云里雾里，看似听懂了，实际却一窍不通。

在数学培优这个问题上，家长需要有清醒的认识：奥数，主要仅针对特别聪明，走竞赛路线的孩子。更多孩子，只是做了免费的陪跑。

对于大多数普娃而言，关键还在于扎实课内知识，然后适当开阔思路，培养举一反三的数学思维，顺利衔接初高中更深更广的知识点。

02：小学数学，重在思维

什么是数学思维？

从专业角度去诠释，估计一本书都写不过来。用我们家长听得懂的表述，其实就是一句话：孩子会带着大脑去学习，学会做一道题，进而会做一类题。

实现这样的目的，“刷题”是手段，但不在量多，在于题型精而准。

对于普娃而言，他们更需要在基于课内知识的基础上，进行知识延伸拓展，旁类触通，从而开阔思维。

这个过程，也就是在培养孩子思考问题和解决问题的能力，即“举一反三”的能力。

03：拓宽思维，举一反三

大多数孩子的智商，其实是差不多的。孩子从人群中胜出，不过是具有良好的学习习惯，以及在学有余力的情况下，做到了知识延伸学习。

家长之间常会相互打听：你家孩子在上什么培训班？有没有好的老师推荐啊？

说实话，对于培训班这个问题，诺妈一直是持“观望”态度。儿子临到小学毕业班，从来没有就任何一门文化课进行课外培训，好在目前成绩位列前茅。特别是数学思维，在同学中还占优势，几次被选拔进校编程队，代表学校去参赛（后来考虑到编程学习占时过大，放弃了，这是后话）

但我想说的，孩子不上培训班，并不意味着不“补餐”。

小诺“学有余力”，从二年级起，老师就鼓励他配套学习“举一反三”。

从二年级到六年级，在数学这门功课上，《举一反三》是我们唯一做数学辅助学习的教辅，一年不落，足足做了五年。

04：校优普娃，特别推荐《举一反三》

家有小学生，如果在校内成绩优秀，学有余力，那么特别推荐你给孩子入手一套对应年级的《举一反三》，作为加餐学习。这套流行二十来年的经典奥数入门教辅，是普娃学习数学进行培优的好帮手。

为什么这么说呢？

1）基于课本，高于课本

不同于奥赛读本，很多知识点超前超纲，《举一反三》知识内容的编排与小学数学课本紧密同步，难度介于“课外培优”与“奥赛”之间，覆盖课本知识点的同时，也详尽介绍涉及数学竞赛的内容和题型，从而有机渗透各种数学思想和数学方法，非常适用于在班上程度中等偏上的孩子，自学自鸡使用。

2、书+练习册+测试卷

“学-练-优”是每一门知识学习的进阶过程，学习循序渐进，思维才能举一反三。

《举一反三》正是基于这个学习认知规律，进行编写，一套三本。

A版学习篇——精讲精练，对知识点进行详细讲解以及应用。

每一个知识块面分为五讲，通过例题讲解和举一反三的习题练习，训练思维方法，拓宽解题思路。周一到周五，一天一讲，进行知识巩固。

例题选取经典题型，有详细的思路导航供学生和家长共同学习，也可以扫码看视频，听专业老师进行逐步分析。

练习题一般安排2~3题，与例题高度相关，却又有衍变差异，难度呈现螺旋上升的规律。通过练习题的融会贯通，真正让孩子做到“举一反三”。

“B版”练习篇——轻松训练，对应A版知识点，难度从“基础”到"提高”，既是对A版知识点的复习，也是巩固性测试。

"C版”达标篇——自我评价，作为对“A版”、"B版"的阶段性、综合性学习效果的检测，强化学习，巩固知识。

天天学、周周练、月月过关，一套三本的《举一反三》完美实现孩子巩固校内知识，提升数学学习能力的目标。

一套解决一门学科，小学数学，《举一反三》就够了！需要的家长，点击链接，让和孩子学起来吧。

我是诺妈，家有男宝，致力于亲子成长研究，为父母们提供有价值的育儿干货！