小学生究竟进应不应该做作业？小学生作业应该布置多少？每天应该几点钟完成？
关于孩子的作业问题，一直在纠结着我们的孩子，家长和老师，很多地区的家长对于孩子作业还是非常认真的，但是过量的作业，重复的作业让我们的家长也很头疼，不做吧，老师又批评；做吧，孩子又重复的劳动机械，直到半夜完成，所以国家和地方都有一定的要求，甚至要求21：00以后可以不做作业！
大学老师不让孩子写无效作业！近日河南郑州一名大学生老师丁建波，他称如果只是简单的重复，那么小学低年级的一半多作业都是可以不写的，属于无效作业，因此他不让小学儿子写无效作业，可是与孩子班主任沟通商量减少重复性作业，却被拒绝。
但是他并没有放弃自己的想法，结果他让孩子尝试了一段时间，没想到效果不错，虽然孩子的作业数量减少了，但是考试成绩却很不错，因为该大学老师认为老师应该给尽可能布置一些有创造性、启发性的作业。
此事收到大家的热议！究竟孩子应不应该做无效作业，无效作业如何定义！
无独有偶其实无独有偶，关于小学生作业，很多家长都在吐槽。像我们同事这两天也在谈论孩子的作业：小学一年级老师们就开始布置大量的作业，重复的书写计算；小学三年级，连中午都要布置一个午练，晚上更有三门学科的作业资料，买了一本又一本。
对于老师的布置的作业，甚至有家长进行打电话投诉要求老师布置在合理的区间不能，盲目的，无量限制的不是，但是依旧没有效果。
小学作业如何定位作业的本质是什么是为了查漏补缺为了训练，那么这时候从本质出发，每个孩子对于知识的接受和能力，速度，效果是不一样的，这时候所以就应该是因身而异，有的孩子接受能力慢，基础差，就应可以多重复的做，但是有的孩子基础好，接受能力好，这样的话就不需要重复那么多遍，所以我们认为作业的目标还是以效果为导向。
你达到这样的效果就可以了，不需要硬性的指标十遍50遍100遍，当然，现在各个地区对于小学教育质量的重视程度还是蛮高的，所以很多的老师压力也会很大，通过布置一定的作业，的确是可以显著提升班级整体的成绩，但是可能真的不太适合部分的个别同学。
普遍性与独特性大学教授认为，孩子不需要做这么多作业，他有一定的理论基础，一定的认知和判断能力。他可以根据孩子的学习基础来判断，但是对于我们普通的家庭来说，是否可以完全的信任老师，根据老师的要求来呢？
我们是否有这样的实力，可能大部分家庭是没有的，这时候就是普遍性与独特性的区别。当你有能力的时候，可以和老师进行一定程度的协商，达到要求就可以了，毕竟最终孩子是家长的，家长才是孩子的第一监护人和责任，只要家长能够接受，孩子怎么样，只要不违反国家法律法规和整体的教育就可以了。
那么我们普通的家庭，如果没有正确的判断，没有长远的规划和独特的资源支持的话，还是老老实实跟着老师走吧，另外我们也希望老师们能够因生而异，尽量做到有的孩子实力能力强一点，真的可以少量的，而不是一竿子打到底，争取能够做到分层作业
大家觉得你家的孩子作业量大吗？是否可以接纳教授的做法？