一个小学生，他跳楼自杀了。

他在遗书中写道：“对不起爸爸妈妈，我太累太累，实在坚持不住了......我希望你们不要那么辛苦，有时间去坐坐火车、坐坐轮船、去玩一玩吧......”

他为什么那么累？

因为他从一年级到六年级，每天的生活除了学习就是学习。上学的时候努力学习，回家的时候也被妈妈监督着写作业，写完作业还得上各种辅导班、兴趣班。

但即使这样，他还是达不到爸爸妈妈的预期。

达不到预期，爸爸妈妈就会不高兴。爸爸妈妈不高兴，他也就不高兴。

终于在又一次考试成绩出来之后，他怕再次让爸爸妈妈失望，而且他也真的太累了，小小年纪都长出不少白头发了，他就趁爸爸妈妈还没有看到成绩之前，跳楼了。

跳楼这件事，他真的想了很久。

但之前他怕疼，一直没有付诸实践。可是这次考试的又一次失落，终于让他心理的疼痛超过了对跳楼之疼的恐惧。

在临跳楼之前，他把自己的存钱罐打开，用它来压着遗书，他希望用这些年来帮助爸爸妈妈买个火车票或者轮船票，让他们去放松放松、去玩一玩。

从孩子最后的举动我们可以知道，孩子在临跳楼之前，还在为父母着想。他真的是很爱自己父母的。

他想让自己爸爸妈妈去外面玩一玩。其实是他自己一直想去坐坐火车、做做轮船、想去外面玩一玩的。

把自己的愿望投射到别人身上，自己做不到的，希望别人可以做到。别人做到了，好像就是自己也做到了。这就是典型的投射行为。

投射最容易发生在关系亲密的人之间，孩子容易把自己愿望投射到父母身上，父母其实也更容易把自己的愿望投射在孩子身上。

应试教育有压力，但父母给孩子造成的学习压力是比应试教育更严重的。

像上面故事中，为什么孩子老是感觉到特别累呢？

因为父母把自己的焦虑都一股脑的转嫁给了孩子，焦虑的父母也必然容易产生焦虑的孩子。

同时，父母也把自己的一些愿望和目标给投射到了孩子身上。

现在社会竞争压力还是非常大的。要想持续的在竞争中胜出，就得做到持续的学习、努力和进步。

然后有意思的现象就出现了。

有些家长，他们自己跟不上时代进步了，不是通过自己的努力学习和进步来重新适应社会。

而是逼着自己的孩子使劲的学习、努力和进步，以期他们能够更好的“适应社会”。

这就是典型的父母把自己愿望投射到孩子身上的现象——自己做不到的，希望自己的孩子可以做到，孩子做到了，就像自己做到了一样有成就感。

他们不是把孩子当成和自己一样平等有独立人格的人，而是当成了转嫁自己焦虑、实现自己目标的对象或工具。

有劲，就往孩子身上使；有空，就使劲的盯着、逼着孩子学习。甚至只要孩子认真学习，父母其它一切事情都可以给他包办。

如此做，对孩子的成长，真的好吗？

我们知道，这肯定不好。

第一，让孩子承受这个年龄远不该有的压力，他就必然容易产生各种问题，比如抑郁、心身类型疾病、自残自杀等行为；

第二，孩子的成长是需要独立空间、试错、承担责任、交际等多个维度的。

父母除了学习，几乎就不让孩子干任何其它事。那他的社会交往能力、独立思考和决策能力、合作能力、责任意识等必然就会得不到相应的健康发展。

其它方面都发展不好，就算学习好了，对他的人生也未必是一种福报。

而且更有可能的是，孩子其它方面的发展不好，反过来也会拖累其学习能力的发展；

第三，我学习好，父母就给我关注和奖励；学习不好，父母就给我冷落甚至惩罚。

如此，我就是为父母学习，是受外驱力来学习的。

小时候特别在乎父母的感觉，长大后就容易特别在乎周围人的评价，形成典型的讨好型人格。

受外驱力、外部评价系统驱使的努力学习或工作，不仅无法激发人真正的激情和潜力，而且还特别容易让人感觉到疲惫。