《2022中国城乡家庭教育现状白皮书》显示，目前国内家庭支出中，超过30%以上家庭，孩子的教育费用占据30%至40%。且70.58%的家长表示最关心的是孩子的身体健康，但其次就是学习成绩。

不难看出，家长们对孩子的学习成绩的重视程度依然高居不下，而这种大背景下，孩子的身心健康与学习成绩有了更大关联。

湖北一名3年级的女孩，因期末考试成绩没有达到父母的要求，与父母发生激烈争吵，最后选择步行数十公里，只为逃离家庭的新闻，引发网友们的热议，且几乎85%的网友都认为“女孩才3年级就要承受这么大压力，真是太可怜了”、“父母眼里只有成绩，孩子怎么拥有快乐的童年”等。

据悉，女孩叫小慧（化名），就读于黄冈一所比较有名的小学，此次期末考试，她的语文成绩为86分，用她的话说“我爸妈说了，不到100分就不是好成绩”。原本她还想跟爸妈解释因考试前，爸妈一直念叨着此次期末考关乎选择中学问题，导致她在考试那几天频频因压力而失眠，最终影响了考试状态，连成绩也被影响了。

“他们就是觉得我在找借口，无论我怎么解释”，小慧哭着说到。而那时，她已经徒步行走了80公里，最后在江边发呆时，幸好路过的群众发现她的不对劲并报了警，民警用警车把她送回了家。

不过，面对离家出走多时的女儿，小慧爸妈除了对民警表示感谢外，便是对孩子不停地责骂，诸如“你看看班里的同学，谁的语文成绩低于90分”、“我们骂你，还不是为你好”、“骂你几句就离家出走，真是白眼狼”等。

看到小慧爸妈对她的教育态度，民警立即对他们进行了思想教育，让他们意识到这种错误的教育观念已经影响了孩子的心理健康，如果不改正，孩子可能还会继续离家出走，甚至做出更过激的举动。

才上小学三年级，因受不了父母过度关注学习成绩而离家出走，将自己陷于未知危险的小慧正是无数同样教育观念的孩子的缩影。正如蔡元培先生在其所著的《中国人的修养》里总结般：“如果父母仅凭成绩评判孩子是否优秀，最终只会毁了孩子。”

错误一：对自家孩子的成绩没有正确认知

“你怎么就不能考100分”

“别人考第一，你怎么就考不了”

“……”

对于十分看重学习成绩的家长，一定都曾说过类似的话，似乎在家长的观念里，自家孩子就应该是优秀的，考满分是理所当然。

举个例子，同样是95分，对孩子预期值过高的家长，通常会批评“怎么才考了95分”，而对于能对孩子持平常心的家长，则会夸赞“真厉害，能考到了95分”。显然，后者更能提升孩子的自信心与成就感，更具动力！

错误二：以成绩好坏判断孩子的品性

思想家卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯曾说过：“教育的本质是灵魂教育，并非知识堆砌，而获得学业上的成就，离不开品性修养。”

出于望子成龙、望女成凤的初衷，有相当一部分家长，陷入了“以成绩论英雄”的观念中。

这不仅是随意给孩子“贴标签”的错误观念，还会让孩子只专心学习，忽视了品德、三观等修养，很可能成长为有才无德的人而已。

错误三：向孩子灌输“成绩差没有未来”观点

“成绩差，以后就是窝囊废”、“成绩差就考不上好大学，也就找不到好工作，不会拥有幸福生活”，诸如此类言论，已经是不少家长惯常用来教育孩子的“口头禅”。

就像天津市青少年素质教育促进会发布的调查结果显示，超过41%的小学生、49%的初中生及68%的高中生表示，家长一直强调“成绩差没有未来”，甚至不允许他们与学习成绩差的同学交往，为他们安排各种辅导班、不能有学习以外的娱乐活动等。而在这样的教育观念下，还滋生出了成绩差的孩子遭受校园霸凌的不良现象。

除了以上几种错误对待孩子成绩的举动外，将自家孩子的成绩与其他同龄人进行过度攀比、一直贬低孩子等同样伤害孩子的心理健康。

而根据《人民日报》调查显示，国内至少超过半数家长。对待孩子的成绩。或多或少都出现错误的观点、举动，也因此害了孩子。

孩子的成长，不该只有成绩。而我们家长在家庭教育中，更要重视起来。盯着成绩养孩子，可能把孩子养“废了”，下面的三点，才是关键！

1、懂得自尊与尊重，拥有良好三观

教育家苏霍姆林斯基认为：“孩子的尊严是心灵最为敏感的地带，保护孩子的自尊心就是保护他的潜在力量。”

毕竟，只有懂得自尊的孩子，才拥有自己的独立思想，也更懂得保护自己。

当然，在教导孩子懂得自尊的同时，也要学会尊重他人。因为在一切社交中，尊重是基础。所以，家长应做好最佳示范，从孩子还小的时候，就要尊重他的想法、意愿，在耳濡目染中学会尊重他人。

Tips：这不仅利于孩子的交际，也能更利于培养同理心与感恩之心，不会成为一个冷漠无情，且不孝顺父母的人。

2、拥有独立自理能力

《正面管教》一书中提到，真正优秀的人应拥有独立自主、有责任心与担当的品质。毕竟，这些都关乎孩子能否积极主动学习知识、从容面对困难、离开家长也依然能过得很好以及事业有成等。

而培养孩子拥有独立自理能力的第一步，就是家长要懂得放手，坚决不能出现溺爱、事事包办的情况，在孩子成长路上，可以是他们的引导者，但不能成为参与者。

比如，1岁左右开始引导孩子自行吃饭，1岁半至2岁学习穿衣服，之后就是自己上厕所，还有帮忙做家务等等。

随着年龄增加，逐渐学会在生活方面照顾自己，不完全依赖家长。而到了上学的年纪，还要培养孩子自主学习、自律、拥有良好学习习惯等能力。

3、良好的学习习惯

《陪孩子走过小学六年》的作者于敏老师认为：小学时孩子良好习惯的形成期，就像雕刻家想要创作出成功的作品，就要先规范自己的雕刻手法，把基本功练扎实了！

在这方面，有些家长觉得，其实学习习惯没什么用，只要成绩好了就行，每天盯着孩子写作业、读书。可没有好的学习习惯，以后课业加重了，就更难了！

好的学习习惯，能提高学习效率，激发学习积极性，并帮助孩子养成，自主学习的能力。

一位从教20多年的小学语文老师分享说，他们班上的孩子，凡是成绩好的，都是不需要父母督促的，有自己的一套学习方法，还有很好的学习习惯。那些需要父母盯着、看着，才写作业的孩子，即使平时作业能完成，考试也是吊车尾的成绩。这就是有没有良好学习习惯的差别。

那么，好的学习习惯，到底如何养成呢？它是一个综合性的，包括各学科的学习习惯，以及预习复习。就拿预习复习来说，就有不少的“坑”。

就拿预习和复习来说，有的家长认为，预习和复习，就是刷一下课本，很简单。但其实，预习和复习，也是有科学方法论的。成雅梅老师把这些方法论，写到了《好习惯带来好成绩》这本书中。

在复习方面，成雅梅老师建议，了解记忆曲线的前提下，再做复习的规划，并且复习要及时，还有如何针对各学科进行复习，都有详细的介绍。

还有如何制定学习计划，提升学习的积极性。书中有一整套的方法论和实操建议，还有学习工具表格，让孩子们可以对着书本练习，轻松掌握好的学习习惯，逆袭成为“隐形学霸”。

上课怎么听讲，怎么做课堂笔记，以及怎么高效完成作业，怎么全面学好语数英，怎么养成好的阅读习惯，怎么做读书笔记，都有详细的解说。小学生会遇到的经典学习痛点、难点，书中都有详细的介绍，读完豁然开朗！

如果孩子本身学习还不错，我建议用这本书作为跳板，向学霸发起进攻。如果孩子平时不爱学习，不知道怎么学习，我更建议看这本书，可以帮助孩子理清学习思路，养成好的学习习惯，提高学习效率。

这本书不光适合孩子，也适合娃刚上小学一二年级的家长，用来给孩子夯实学习习惯的基础。以后即使上三四年级或者更高年级，学习也不吃力，爱学习，喜欢学习，有自主学习的能力，且成绩能保持在较高水准。

总听家长说，想要培养孩子的自驱力，认为有自驱力的孩子，才会自主学习。其实，核心是有没有良好的学习习惯。有了良好的学习习惯，成绩提上来了，自驱力自然而然也就被激发了。

而那些没有好的学习习惯，不爱学习的孩子，怎么催，怎么骂，怎么说，就是不爱学习，不喜欢学习。

关于这个方面的教育，建议家长看看《陪孩子走过小学六年》，书中有针对小学1-6年级，每个学年孩子的身心特点，以及成长需求，家长可以根据孩子所在的年级，进行针对性引导。

还有真实案例，帮助家长更好的理解孩子，做到心中有方向，手中有方法，跟孩子共同成长。

一本书20多块钱，也就是一杯奶茶的价格，能陪伴您和孩子6年，怎么算，都合适啊！

结语：

孩子只是做错一些题，并非做错人。家长们不应陷入各种学习成绩的误区，进而伤害了孩子脆弱心灵。而是应以教导品行修养为基础，再一起寻找正确、合适的学习方法，帮助孩子学到更多知识，成为更优秀的人！

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