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一项统计表明，我国的大学生人数已超过千万级别，与此同时，就业市场的竞争程度也在不断加剧。有人戏称，如今的大学生已经“白菜化”，学历似乎正在逐渐贬值。这不禁让人想起了一个问题：在学历贬值的当下，我们还能清醒地活着吗？

回望邻国日本，他们的学历贬值之路已经走了30年，这其中的经验与教训，或许能给我们一些启示。

日本学历贬值的历程

在七八十年代的日本，经济高速发展，仿佛一切都在向着美好的方向前进。那时的大学生，就像是天之骄子，供不应求。政府为了保持社会稳定和经济发展，甚至推出了“限制招聘制度”，以防止企业过度招聘新员工。那时的学历，就像是一把金钥匙，能够打开通往成功的大门。

但好景并未持续太久。到了90年代，一场经济泡沫的破裂让日本陷入了长达十年的经济低迷期。企业纷纷开始裁员，导致就业市场变得异常拥挤。曾经被视为天之骄子的大学生，也开始面临求职的困境。

更为严峻的是，随着就业市场竞争的白热化，大学生的起薪水平竟然出现了下滑的趋势。学历，这个一度被看作是打开成功之门的钥匙，此刻似乎失去了往日的效力。

为了缓解就业难题，政府决定放宽招聘政策。但出乎意料的是，这一措施并未产生预期中的正面效应，反而让就业市场的竞争变得更加激烈，许多人因此陷入了无休止的就业竞争中。

到了2005年，日本又推行了大学法人化改革。这项改革导致大学的学费急剧上涨，使得不少学生不得不依靠贷款来完成学业。但当他们满怀着对未来的憧憬走出校园时，却惊讶地发现就业市场依然严峻，就业形势并未因改革而有所改善。

许多人因为找不到工作而不得不背负着沉重的贷款压力，甚至有人因此信用“破产”。

这一系列的变故，让日本人开始重新审视学历的价值。他们发现，学历并不是万能的，它并不能保证一个人一定能够成功。相反，有时候，它甚至会成为一个人前进道路上的绊脚石。

时间来到了2024年，如今的日本已经形成了一个低学历化社会。高考人数创新低，许多高中生选择直接就业或者进入专科学校学习。

这一现象的背后，既有经济因素的影响，也有年轻人对于学历观念的转变。他们开始意识到，学历并不是衡量一个人价值的唯一标准，更重要的是一个人的能力和学力。

一场关于能力与文凭的较量

在当今社会，总有一些人鼓吹“学习无用”论。他们认为，学历并不重要，重要的是一个人的能力和经验。然而，我们不得不承认的是，那些低学历却能够成功的人，往往在背后付出了更多的努力。

他们可能没有接受过正规的高等教育，但他们却通过自学和实践，掌握了一门或多门技能。这些技能，成为了他们在职场上立足的资本。

学历非成功标准，学力更关键，能力，才是硬道理。确实，学历并非评判个人成功与否的唯一尺度。在现实生活中，我们不难发现一些低学历者也能取得显著成就。

他们之所以成功，通常是因为拥有某种特殊的能力或专长。这种能力或专长并非单纯依靠学历就能获得，而是需要个人通过持续的学习和实践来逐步积累。

因此，我们应该更加重视一个人的学力，而不是仅仅看重他的学历。学力，是一个人的知识、技能、能力和态度的综合体现。它不仅能够反映一个人的学习成果，还能够预示着他未来的发展潜力。

近年来，我国职业教育的发展取得了显著的成效。职业教育打破了职业与学历的对应关系，为那些对传统教育不适应或者不喜欢的人提供了一条新的出路。通过职业教育，他们可以学习到一门实用的技能或者手艺，从而在职场上找到自己的位置。

该措施有效地减轻了就业市场的紧张状况，同时为社会多样性发展带来了新的动力。它揭示了这样一个事实：每个人都有潜力在某个特定领域内成为出类拔萃的人才，关键在于他们能否找到一条符合自身特点的发展路径。

有趣的是，近年来越来越多的外国人选择来到中国读大专。他们之所以选择这样做，往往是因为他们看中了中国职业教育的实用性和就业前景。他们希望在中国学习到一门实用的技能或者手艺，从而回到自己的国家后能够找到一份好工作。

这一现象，无疑给我们提供了一个有益的启示：在当今社会，我们应该更加追求学力而非学历。因为学力才是一个人真正能够立足职场的资本和底气。

一场需要全社会共同努力的战役

当然，要转变社会上普遍存在的“唯文凭论”观念绝非易事，这需要来自各个层面的广泛参与和协作。这一转变不是一朝一夕就能完成的，而是需要社会各界持之以恒的共同努力。

政府在其中扮演着至关重要的角色，应当通过制定更加全面、细致的政策与措施，来逐步引导公众形成正确的教育观念。比如，可以加大对职业教育和技能培训的投入，让更多人看到除传统学历教育外，还有更多元化的成才路径。

同时，通过设立各种奖励机制，鼓励企业和用人单位在招聘时不仅看重学历，更看重应聘者的实际能力和工作表现，从而打破学历至上的固有观念。

教育机构在塑造学生能力上扮演着关键角色，负有不可轻视的责任。学校需将重点更多地放在锻炼学生的实践能力和激发他们的创新思维上，而不仅仅是局限于书本知识的传授。

具体做法包括增设实践性质的课程、积极与企业合作开展教学项目、激励学生投身科研活动，以此让学生在亲身实践中学习，同时在学习中融入实践，全方位地提高他们的综合素养。

另外，学校还需留意学生的个性化成长，尊重他们的兴趣点和个人特长，为他们提供多元化的成长舞台，助力他们探索并找到真正契合自身特点的发展道路。

家长是孩子教育旅程中的启蒙导师，他们的观念深刻影响着孩子的成长轨迹。为此，家长们需要调整自己的视角，不再仅仅聚焦于孩子的学习成绩，而是要将更多注意力放在孩子的兴趣培养及特长发展上。

通过和孩子开展深入的交流，深入理解他们的内心需求与真实愿望，进而为他们提供恰当的支持和指导。与此同时，家长自身也应成为孩子的榜样，秉持正确的教育理念与成才观念，为孩子打造出一个宽松、接纳性强且充满温情的成长氛围。

个人层面同样需要做出改变。每个人都应理性看待学历和能力的关系，认识到学历只是衡量一个人知识水平的一种手段，而不是决定一个人未来发展的唯一因素。

回望日本学历贬值的历程，我们可以从中汲取宝贵的经验和教训。在学历贬值的当下，我们应该保持清醒的头脑和理性的态度，不被学历所束缚，而是更加注重一个人的能力和学力。

因为在这个日新月异的时代里，真正能够立足职场并不断发展壮大的，是那些具备真才实学和创新能力的人才。而那些只拥有高学历却缺乏实际能力的人，即使暂时获得了某些机会，也很难在激烈的竞争中保持优势。

结语

因此，我们应该重视学力的提升并不断努力学习和实践。只有这样我们才能够在激烈的职场竞争中脱颖而出并创造出属于自己的辉煌人生。同时，我们也应该呼吁全社会共同努力来扭转“唯文凭论”的观念并营造一个更加公平、公正、合理的教育环境。

参考资料：

“学历贬值”怎么办？回顾日本学历贬值30年，我们要保持清醒！全民历史观