近年来，“小学是‘学霸’，上了初中变‘学渣’”这个话题引起了不少家长的关注和担忧。很多家长认为，孩子从小学到初中学习成绩的变化主要是由于学校、老师、自己和孩子本身的原因。然而，在我的观察中，有三个共同点导致了这种现象。

一、习惯的缺失

小学专注于学习基础知识，习惯、素质培养，而初中则更加注重思维能力、考试技能、应试能力。这使得许多孩子在上初中后，由于缺乏适应能力，无法适应学习中的新情况。这种情况往往是因为小学时，孩子们容易养成“学前不操心，考前行万里”的学习习惯，导致上了初中后，无法及时发现自己的问题和不足。

二、思维的不协调

初中所要学习的知识与小学有较大的区别，初中的学习需要从扩散到聚合，由此可见初中学习的内容和思维模式要求完全不同。因此，如果没有及时调整思维模式，进入新学习状态的孩子们容易出现焦虑、抵触、愤怒等负面情绪，导致学生无法充分表达自己的理解和思考，从而在学习上产生了拖延或者抵制的情况。

三、自制力的欠缺

小学教育注重的是培养孩子的好习惯，初中则需要孩子们学会自制力，适应考试的高压状态和不断变化的学习场景。然而，在小学时期，由于对学习理解和掌握不充分，这导致许多孩子在初中时无法控制自己的学习状态，无法养成良好的学习计划和习惯，导致学习成绩的下降。

如何解决“小学是‘学霸’，上了初中变‘学渣’”这一问题

1、培养综合素质

想让孩子在初中学业取得成功，除了学习成绩突出之外，还必须具备良好的综合素质。可以鼓励孩子参加一些兴趣班、社团、志愿活动等，让孩子在课余时间进行广泛的体验和实践，逐渐养成全面发展的品质和道德素养。

2、制定良好学习计划

为孩子制定一份良好的学习计划和时间表，建立良好的时间观念，并且在日常生活中锻炼，慢慢地建立好的习惯。中学生一般都会需要较长的学习时间，所以在制定学习计划时，要适当地考虑孩子的生理和心理状态，确保孩子的学习质量和健康成长。

3、注重思维的转变

初中学习时涉及到大量的思维能力和思维模式，掌握这种思维模式需要时间和耐心，家长可以通过自己的经验，指导孩子逐步转变思维模式，帮助孩子建立合理的思维框架，从而全面了解和掌握课程内容。

4、建立共同思维

孩子在学习过程中，往往需要与同学共同学习和交流。家长可以鼓励孩子向同学学习，积极交流和沟通，遇到困难时也可以共同解决。这种安心的学习氛围不仅能够激发孩子的学习兴趣，而且还能通过同学之间的共同交流，提高孩子的整体思维水平。

总之，“小学是‘学霸’，上了初中变‘学渣’”这种现象是可以避免的。家长们应该重视孩子的学习状态，注重日常训练，培养孩子良好的学习习惯和综合素质，让孩子在初中过程中逐步成为优秀的“学霸”。

逻辑思维是学好数学的基本思维。越来越多的学校重视逻辑思维的培养。特别是，一些好学校在年轻时会进行逻辑测试。

那么我们该如何培养孩子的逻辑思维呢？或许我们可以参考这套《给孩子的数学三书》。

《给孩子的数学三书》通过生动有趣的讲解，将枯燥乏味的数学话题变成有趣有趣的词汇，让孩子们觉得做数学题不难，学好数学，从而激发孩子学习数学的热情，能够主动学习数学。

要知道，小学生学不学奥数对初中数学成绩影响不大。但如果他们从小学开始就喜欢数学，并发展出强大的数学逻辑思维能力，那么他们在初中的数学不会差。

这套《给孩子的数学三书》可以很好地培养孩子的数学逻辑思维能力，激发孩子学习数学的兴趣。这样，如果他们有兴趣和逻辑思维能力，他们就不用担心初中后数学成绩跟不上。

《给孩子的数学三书》共有三卷，分别是《马先生谈数学研究》、《数学兴趣》和《数学花园》。

《给孩子的数学三书》从有趣的数学一步步开始，带着孩子一步步建立起对数学的兴趣，然后通过幽默的段落解释函数、方程、变量、微积分等相关应用的概念。

例如，在《马老师的谈算术》中，他通过有趣的故事，以“马老师”的口吻向学生讲解数学知识。此外，他收集了100多个主题进行演示，方便学生思考，激发各科学习兴趣，帮助学生建立良好的数学思维。

可以说，读完《给孩子的数学三书》，小学和初中的数学就不用担心了。

即使孩子目前的学习成绩不尽如人意，也不用担心。把这套《给孩子的数学三书》带回家，让孩子从《给孩子的数学三书》开始，培养逻辑思维能力和学习兴趣。未来的学习一定会后劲十足，一飞冲天！