内容很简单，博主两岁半的女儿小满，凌晨两点半想出去玩，妈妈同意了，但和她约定要一直逛到天亮，期间孩子的情绪波动以及母女俩的沟通，都被记录了下来。
视频开头，母女俩还在家里，妈妈问女儿想好了吗：
“就是不睡觉对不对？”
“就要出去玩是不是？”
“那你今天还要不要回来了？”
“一直玩到天亮可以吗？”
两岁的小丫头脸上洋溢着“马上就能出去玩”的快乐，嘴上漫不经心地回答着“可以”“嗯”“是”。
下个镜头，妈妈就牵着女儿的手，在马路上闲逛。
凌晨三点的时候，小满还活力满满地在隧道里跑来跑去，妈妈问她“你要不要睡觉”时，小满回答“不睡觉”的声音响亮又轻快。
妈妈却开始泼冷水：
“你记着你现在开心的样子啊。”
“等会你哭的时候，你就想一想你现在开心的时候。”
妈妈不停强调着“今天不睡觉了”“答应我的要做到”，句句后面都跟着“好吗”“可以吗”。
视频里可以看到，小满每次听到妈妈这样说，就会变“蔫儿巴”一些，低着头不说话，也不看妈妈。
凌晨四点，小满终于说了句“我现在要睡觉”，妈妈却直接撒开女儿的手，很大声地：“啊？”
然后直接拒绝：
“不可以宝宝，不可以。”
“出门时我们已经约定好了对不对？”
“不到天亮不能回家不可以睡觉！”
然后，事情开始朝着奇怪的方向发展。
小满往妈妈怀里扑，妈妈却边后退边说“站好！好好说”；
小满带着点哭腔，跟妈妈撒娇说想回家睡觉，妈妈说“你困了可以坚持住”；
小满说自己手冰凉凉，妈妈说“你跑快点就不凉了”……
凌晨五点，小满开始抗拒妈妈的录像，但妈妈同样拒绝，还美其名曰是“纪念一下”。
将近凌晨六点，小满情绪崩溃，开始哭，低吼，还用小手拍打录像的手机。
妈妈的声音却透露出克制不住的愉悦，连连哈哈大笑，嘴上不停追问，要小满承认错误。直到小满明确表示“我要妈妈给我擦眼泪”“我要妈妈牵我回家”，视频才彻底结束。
以其人之道还治其人之身
后续，小满妈妈发布回应：
不难看出她对自己这个解决办法还挺满意，好像确实也立竿见影：
评论区有人分享自己也曾用过类似的办法：
用一句话概括这种教育方式：“以其人之道还治其人之身”。
这对孩子来说，会有什么影响呢？
我们不妨先仔细分析下，妈妈这段行为的潜台词。
她一遍又一遍地问“是不是”“对吗”“可以吗”——
看似给了孩子选择的空间，但只要结合一下当时的场景，就不难体会到孩子当时是没办法拒绝的——妈妈也在暗中引导孩子促成如今的这个局面，她一开始就是抱着“要给孩子个教训”这么个目的来的。
除此之外，妈妈一连串的“你看这外面有小朋友吗”“为什么你不睡觉呀宝宝”“妈妈陪你出来是为了保护你的安全”“你不要找事儿”——
也都是在借机教育女儿，为了加剧她的愧疚感和负罪感，让女儿对“晚上不睡觉”这件事形成痛苦记忆和条件反射。
至于妈妈最后的笑容会对孩子造成怎样的感受，换位思考一下很容易体会到：
如果你情绪崩溃时老公在旁边嘎嘎乐，可能还不痛不痒地说两句“你看我早就说这样不行吧”“谁让你不听我的呀”……说真的，搁我是要直接给他一拳的！
可惜小满不能这么做，她年纪太小，拳头根本没威力，即便做了肯定又会被继续教育。果然，妈妈这样说：
“你这样做得对吗？”
“你可以踢妈妈吗？”
“你要跟妈妈说什么？”
评论区说小满这娃嘴太硬，可她是跟谁学的呢？
父母跟孩子较劲，坚持要孩子认错、证明自己是对的，这个行为本身就说明家长自己的心智还不成熟。
反复强调“约定”，好像是尊重孩子的独立人格，让她为自己的决定负责，却刻意忽略了自己在身体、智力、经验等各方面，都是全面碾压孩子的。
一时“放手”也只是为了让孩子摔个跟头长长记性，以后才能对自己更加言听计从——假平等、真控制，起心动念就是歪的。
“以其人之道还治其人之身”的教育方式，本质上就是把“一定要争个高低输赢”的信念传递给孩子。孩子学到的，自然就是也要在关系中不断对抗。
就像小满，明明一开始还能正常表达自己的诉求，反而到最后，面对妈妈（胜利者般）的笑容和追问时，她却紧绷着说“我不要跟妈妈说”。
但这还不是最严重的后遗症。
小满妈妈的做法，其实彻底动摇了小满的安全感：
于她来说，父母不再是自己遇到困难时可以求助、投靠的温暖怀抱，甚至在父母面前要比在外人面前更紧张，“绝不能输”“绝不能犯错”这样的念头时常在脑海中萦绕。
橡皮筋绷久了都会断，何况是人？
要平等，是在爱里的平等
评论区有人问，如果不像小满妈妈这样解决，那小孩子大晚上哭闹非要出去玩，应该怎么办？
回答这个问题前先给大家讲一个小插曲。
我上周末约了朋友逛街，说好吃过晚饭再回家，结果她突然改了主意，坚持要回家。可能是妈妈的第六感吧，推开门一看，三岁半的女儿正在餐桌旁和姥姥对峙……
姥姥见她回来，立刻开始诉苦：“我辛辛苦苦做了一大桌子，说什么也不吃，怎么哄怎么喂都不行，小冤家！”
她用眼神制止，走到餐桌旁摸了摸女儿的头，小丫头低着头不说话，拿勺子在桌上画圈圈。
她看了看桌子上的菜，都是平日里常吃的呀。她想了想，转身进厨房快速蒸了碗鸡蛋羹：“啊妈妈好饿呀，这鸡蛋羹好香，宝贝要吃吗？妈妈可以分你一半！”
小丫头拿起勺子吃了两口，又放下了。这时姥姥从小丫头椅子后面经过，她看见女儿也跟着转了下身子，故意始终背对着姥姥——看来不是食物的问题，是“人”的问题。
她用食指轻轻捅了捅女儿胳膊，又故意小小声地问：“是不是姥姥欺负你啦？”小丫头眼睛亮了一下，瘪瘪嘴，好像有点委屈，但还是没说话。
姥姥一边擦灶台一边念叨：“老要吃那些洋玩意儿，连点蔬菜都没有，哪有我做的家常菜好吃！我看你像个披萨！”
这下全明白了，她摸了摸女儿的头，给老公发消息让他带块披萨回来。
后来吃饭时聊起此事，她说：
“一块披萨有啥的，孩子想吃啥就给她吃啥呗，以后人生不如意的事儿多了去了，我们干嘛非要在一块披萨上为难她。”
“其实姥姥平常也是会尽量满足丫丫的，只是那天气上头了偏不想答应，明显已经从食物问题升级成情绪问题了。”
“怕她下次还想吃？想吃就吃啊，怕不健康就让她爹多带她出去跑跑跳跳，我再多做点她喜欢吃的油麦菜和芥菜呗！”
——听着就比直接逼孩子吃饭、让她连吃一周披萨，要麻烦多了，但你能感受到，在这个故事里，流动的是爱和包容，而非严厉、恐惧、对抗。
心理学者李雪曾说亲密关系走向权力争夺是容易的，“到底听你的还是听我的”“这事儿谁对谁错”……但走向爱，是困难的：
“走向爱的关系，大家焦点是我清晰自己的需求，同时也去倾听、理解你作为我之外的一个个体，有着怎样的感受和需求，然后尽可能地去满足双方。”
这放在亲子关系中也是适用的，允许孩子自己做选择，承担不吃会饿、不睡会困之类的自然后果，而不是用人为干涉的、带有惩罚性质的逻辑后果让孩子“长记性”。
就在前文这条半夜遛弯的视频引发争议后的两周，小满妈妈又发布了一条新视频，是女儿的背影，配音是“希望我的女孩诸邪避退百事无忌平安喜乐万事如意”。
大概所有的父母都怀抱此愿，那不如就从几点睡觉和吃什么开始，先如了孩子的意。
