发生雪崩的时候，没有一片雪花是无辜的。
如今，补习班，无论是规模大的，还是规模小的；规范的，不规范的；有成效的，没有成效的，都会有源源不断的家长们送自己的孩子们去。现在这些机构在国内如此兴起，没有一个参与者是无辜的。
这种三代同堂模式的好处在于：各司其职，各尽其力，都为了一个家庭的美好明天奋斗（这里主要是说中老年人）。但是弊端也很明显：家长虽有学识，希望给孩子比自己当初更好的条件去读书学习，但是常常疲于现实，很少和孩子们交流沟通。有些爷爷奶奶因为时代的不同，导致教育断层，无法辅导孩子学习。孩子们在高质量的教学条件下，一旦遇到自己的薄弱点，很难得到一定的解答。
在你让孩子上补习班之前，你真的有让孩子敞开心扉地问过他，“你是否真的需要去参加补习么？是因为上课听不懂还是因为其他什么原因么？”
相信各位都是从学生时代过来的，孩子自控能力差，抵抗力弱，有时候并不是因为上课听不懂，导致自己的知识环节薄弱。游戏，饭圈追星，早恋，校园欺L等，这些都是可能导致孩子成绩下滑的原因。这些都是当年各位做学生的时候偷藏着认为这是心中最美好的纯真却又胆怯且不齿地告诉父母的事吧？
《不能说的秘密》
可能我们都急着做父母，匆匆长大，却忘了当年做学生时代的那些时光。那些时光中我们因为那些不可告人的秘密而对自己的青春有着些许遗憾吧？可是现在的家长，到底有谁在换位思考呢？匆匆长大，也匆匆让自己的孩子接受填鸭式的教育吧？看见现在自己孩子成绩下滑认为学习能力不足而着急地将孩子送到辅导班学习各种补习工作。
孩子真的是因为学习能力不足么？扪心自问家长真的对孩子关心很多么？有察觉到孩子们每天回来不同的微妙的变化么？或是带着些沮丧，或是遮遮掩掩的就钻进房间，或是带些些许窃喜回来？如果只是告诉孩子成绩考的好，有奖励，成绩考的差，有处罚。
孩子并不是被驯化的宠物，这样的模式是和驯化野兽，但不适合教育未来在社会中有独立个性，甚至在青春期叛逆的孩子。
盲目！只不过是盲目的不愿意让自己的孩子输在起跑线上吧？这种焦虑心理一个是来自于自己事业的优越感，又或是来自于对自己事业面临动荡的不安感吧？很多人说，别人都冲了，你的孩子慢慢悠悠地走着，你不着急你的孩子，我着急我孩子的未来的。
没有父母想做一个失败的，给不了自己孩子未来的父母。虽然说很多人可能对素质教育，减负这种情况抱有质疑，认为现在孩子的压力越来越大。但是不可否认的应该就是其中孩子的一部分压力源自于父母本身的焦虑心态。
发现问题应该优先从内部寻找问题的根源。而不是一味地责备着其他因素。有些人可能在其位不尽其职，说的话可能过于偏激，也可能被过度解读，但是也不能全盘否认其错误。
只能说现在的教育系统又在往70年代的模式靠拢，把控教学升学质量。中职，高职的政策一出，现家长焦虑的心态一再放大，这往往就又回归原本填鸭式教育：孩子上完学，作业写完了，又开始新一轮的补课。在加上布置的身体锻炼的作业，让给家长苦不堪言。（这里不可否认有些任务布置的确实挺无厘头的，特别是幼儿园小学，感觉不是给小孩布置的，是给家长布置的。所以我们这里抛开幼儿园来说）
如果说句过激的话，肯定又有人要跳出来说。但是孩子在学习方面是不是真的有特长，还是说孩子的特长在其他方面，除了孩子自己那种盲目的自信之外，还需要作为家长正确的指引和支持。一味的填鸭，只是增加孩子的痛苦，增加自己做家长的负担。虽然有人会说，不学习，能成功的都是凤毛麟角，所以不断的给孩子们灌输学习不好就会成为什么样人的压力。孩子的心智和成年人不一样，他们在面对自己背负不起的压力时会很脆弱，也有部分孩子会选择逃避。
让孩子受读书的苦,还是遭生活的罪
只注重孩子的成绩，出现下滑的时候，在不了解具体原因的情况下就急匆匆地给孩子报各种辅导班，认为不去辅导班，私教的孩子将来基本上没有出路；带动着身边家长的焦虑；做着“鸡娃”式家长。诚然大环境如此，但是真的有必要随波逐流，跟着一起莫名的焦虑么？
父母，是孩子最好的老师，不仅是在生活上的......
