女儿班级在上周进行了一次学科测试，卷子也很快发到了孩子的手中，据说有很多孩子没有考好。

看到孩子卷面上的及格甚至是不及格的等级，不少家长坐不住了，忍不住在自建的家长群里抱怨起孩子的不爱学习、不自律。

更有家长在群里提出：同是一个老师教的，可为什么不同孩子之间的差距这么大，实在是让人难以接受。

这个问题引起了群里不少的家长的共鸣和深思。

为了孩子的学习，绝大多数家长都是呕心沥血地付出，但几年过去，同一个班级的不同孩子之间的差距越来越大。

这问题基本上是出在家庭教育上。

如果家长采取了正确的教育方式，自然能激发孩子的学习兴趣，调动孩子的学习动力。

反之，如果家长采取了错误的教育方式，则将破坏孩子的学习兴趣和动力，使得孩子越来越讨厌学习。

根据自己多年的教育实践经验，我发现，以下是家长在养育孩子中最为常见的四种错误做法：

每个家长都想激发孩子的学习兴趣，也希望孩子能成为一个热爱学习的学霸。

但要实现这样的目标，有一个非常重要的前提条件，这个前提条件就是孩子具有较高的自我价值感。

孩子一旦有了自我价值感，他就会对自己充满信心，相信自己能够克服面临的各种挑战。

在谈到孩子的自我价值感时，我们需要明白的一点是：这种自我价值感不是孩子与生俱来的，它需要一个合适的外在环境才能成就。

而这种外在环境有赖于家长去创设、去打造。

但很多家长却偏偏扮演了破坏这种外在环境的角色。

比如，孩子成绩没有达到家长的要求，家长就去责骂孩子；家长在辅导作业时，孩子的解题思路一旦没有跟上，家长就失去耐心，对孩子大吼大叫……

孩子处在这样的外在环境中，心情会变得郁闷，他们的自信心将遍体鳞伤。

长此以往，孩子就会越来越没有自信，无法形成自我价值感，还将导致孩子把父母责骂自己的原因归咎于学习，变得越来越反感学习。

相信大多数父母责骂孩子的本意是想解决孩子面临的问题。

可问题在于，再多的责骂也无法真正解决孩子面临的学习问题，反而破坏了孩子的自我价值感和自信心，还顺带着造成亲子关系变得紧张。

孩子越是跟不上，父母就越是要懂得维护好孩子的自尊，多鼓励孩子。

如果孩子基础差，我们不妨先从简单容易的地方做起。

比如，根据孩子的实际能力，为他设定更容易实现的阶段性小目标。

当孩子通过努力实现了一个阶段性小目标时，他自然就会产生一种价值感，产生自信。

在很多时候，孩子不爱学习、讨厌学习，还往往因为他们遇到了实际的困难，不知道要从哪里入手去解决这样的问题。

以致这些问题一直在困扰着孩子们，就像滚雪球一样越滚越大，把他们的学习自信心消磨殆尽。

那么，我们又该如何去引导孩子去解决问题呢？

1.帮孩子找到学习上的具体问题，并进一步引导孩子想出解决方案

只有找到具体的问题，孩子才有可能有明确的努力方向，而不是漫无目的瞎忙乎。找出问题之后，我们再进一步引导孩子想出解决方案。

2.给予孩子精神上的支持

从儿童心理学层面上来看，孩子此时特别需要的是能得到父母的陪伴，这是支撑他们攻克学习难关的精神支柱。

3.通过持续性的鼓励来重塑孩子的学习自信心

父母在陪伴孩子学习的过程中，需要主动出击，以持续性的鼓励来重塑孩子的学习自信心。

谈到学习，我们习惯性地以为学习就一定是苦和累的，但实际上，孩子与生俱来就有一种对未知领域的好奇心和探索欲。

可事实上，随着孩子年龄的增长和教育内卷的刺激，很多父母不淡定了，乱了教育的方寸和节奏，不断给孩子施加过重的压力。

我们不难看到，很多孩子每天都承受着繁重的学习压力，除了要完成老师布置的作业之外，还有很多家长安排的额外学习任务。学习在孩子的眼中变得再也不那么可爱了

须知，教育需要有留白，才能让孩子有更大的自由生长的空间，否则，几乎喘不过气来的孩子势必会产生厌学心理。

基于教育规律，不管是何种方式的学习，都不能把一天的学习时间安排得过满，要给孩子留有一定的可以自由支配的时间，这样才能产生理想的学习效果。

孩子在自由支配的时间，不只是可以发展包括读书、运动、听音乐、演奏乐器、画画等在内的兴趣爱好，还可以去静心思考自己的当下和未来。

当孩子拥有一个愉悦的身心时，才能对学习始终能保持着一种活力与激情，具有更持久的耐力。

孩子厌学、不自律还有一个重要原因，那就是和家长对孩子管得过多有关。

出于对孩子成长的各种不放心，不少家长一般更愿意抓住孩子的手，却不舍得给孩子放手。

随着孩子年龄的增长，孩子对独立自主的需求越来越强烈。这时候，孩子独立自主的心理需求无疑就和家长的包办产生了冲突。

如果家长没有意识到这个问题，还像从前那样对孩子事无巨细地控制，很容易引起孩子的逆反心理。

此外，家长对孩子的过度控制，除了无法培养出他们的自主意识和自控力之外，还会使他们对家长产生严重的依赖性，缺乏责任感。

缺乏责任感的孩子会把学习当作是家长的事，消极对待学习就成为他们顺理成章的行为。

要避免这样的问题，家长应从孩子上学的第一天起，就以培养孩子独立自主的学习能力为重要目的之一，学会逐渐放手。

家长在陪读中只要做好鼓励、引导、分享等方面的工作，并不需要过度参与孩子的学习。

比如，从孩子第一次写作文开始，家长就不要过度参与孩子的写作。家长可以在孩子动笔之前引导他进行写作思维的碰撞，一旦正式进入写作过程就完全放手，让孩子养成独立自主写作的意识。

如果我们一开始就没有让孩子养成这方面的意识，孩子就会在写作上对家长产生依赖心理，变得越来越不会写作。这样的教训已经太多了。

归纳起来，我们可通过以下这四步来解决孩子不爱学习的问题：

●不断鼓励孩子→解决孩子学习上的实际困难→给孩子适当的自由成长空间→对孩子充分放手。

家长在孩子成长中更多地是扮演陪伴者的角色。孩子需要一个能时时鼓励他们成长的同行者，而不是站在背后的监督者。