天花板级别过渡语 数学老师赶紧收藏起来
舒适的过渡语一定会为你这一节课锦上添花，分享一些平时爱用的，一起加油吧～
一、鼓励与表扬类
1.“声音响亮，充满自信，回答得非常完整真好”
2.“能把问题考虑得如此周到，真好!”
3.“能提出这么多有价值的问题，真棒!”
4.“能从不同角度、不同方面来探索新知识真好，就让我们一起研究这个新朋友的真秘吧!”’
5.“真敏锐的数学眼光呀，你们发现了吗。”
6.“瞧，不仅声音响亮，还说得非常有条理。
7.“能懂得用数学知识来讲道理，真好。”
8.“真理不辨不明啊。感谢这两位同学精彩的辩论啊。多有价值的发现啊，掌声，能获得这么多的粉丝，老师真羡慕你啊。”
9.你们太会学习了，这么深刻的道理都明白。
10.你说得对，一下子就说到了关键的地方。
二、思考引导类
1.“数学课上啊，既需要热闹地参与，更需要安静地思考。”
2.“对了，先不忙着举手呀，再认真地思考思考相信你会有更精彩的发现的。
3.“不着急，你可以按先怎样，再怎样，最后怎3.样 来说说，其它同学先别忙着举手，对了，在课堂上要学会倾听，学会等待。
4.“你说的你明白，他说的他懂的，有没有一种”方 法让大家都懂呢。
5.有没有一个方法都没有的，有困难的学生向老师挥挥手。
三、小组合作类
1、“小组的四个人全做对的请举手，是呀，共同地进步是我们小组合作的重要目标的，决不能落下哪个人的。”个人的。””
2.“要表扬1、3、4小组，他们合作可认真呢”
3.“多热烈地讨论啊，能在小组内积极地发表自己 的意见(想法、见解、观点、方法),真好!哪个 小组愿意来第一个向全班同学(展示)分享下你们组的智慧(好主意)。”
4.“你的汇报是全组人共同的想法吗?哦，你说这是你的想法，后一半是别人想出来的，看来，人多智慧也高啊。”
5.这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜!
四、对待错误类
1.“同学们，出错了不可怕，可怕地是你对待错误的态度，对了，先抓抓你自己身上的病虫，再帮帮.....”
2.“是呀，态度决定一切呀
3.总结收获类
4.“现在马上就要下课了，你能不能(想不想)把A.你的收获讲给大家听啊。谁来第一个告诉大家。
五、探 究 语
1.大家已经很好地掌握了前面的知识点，现在让我们把这些知识应用到新的情境中，看看会有什么样的火花碰撞。
2.新知识的海洋充满了无尽的可能，让我们一同揭开这位新朋友的神秘面纱，探索它的奥秘。
3.这道题目存在多种解法，到底哪一种才是正确的呢?
4.巩固练习
5.看到例一的内容，大家掌握得很好。那么,试着用同样的方法来解决下面的题目，看看大家能不能举一反三。
6.现在，我们即将进入实战环节。请大家准备好纸笔，跟着老师的节奏，一起完成这些题目。记得，细心审题，认真思考哦!
7.同学们，接下来我们将进入做题环节。请大家保持专注，认真审题，用自己的智慧去解答每一道题目
六、结束语
1.数学的世界充满了无尽的奥秘。即使你在这次课程中解决了许多问题，但请记住，还有更多的挑战等待你去探索。
2.数学课堂不仅是知识的传递，更是思维的锻炼在这里，我们共同进步，激发灵感，用数字与符号，编织出美丽的智慧之花。
七、解决问题的过渡语
1.我们有了很好的感觉，并积累了关于速度的经验，现在大家能带着自己的经验来解决问题吗?
2.同学们非常顺利地解决了这两个 问题，我们迎接点小挑战，看第X个问题。
3.请你独立解决这个问题，有困难的同学可以向老师挥挥手。老师相信你们的思维都打开了。
