在育儿的过程中，能够与孩子共情的妈妈，往往能够更有效地引导孩子面对和解决问题，促进其情感和心理的健康发展。共情，即理解并分享他人的情感体验，是亲子沟通中的一门艺术。以下是几种场景下，妈妈如何通过共情来支持和引导孩子：

当孩子玻璃心时

不当做法：“这有什么，她又没说你什么。”这种回应可能会让孩子感到被忽视或误解，加剧其内心的脆弱感。

共情引导：“妈妈注意到你很在乎别人说的话，你是想把自己最好的一面展示给别人是吧。但有人喜欢你，就会有人讨厌你，我们不必时刻在乎别人，做自己就行。”通过理解孩子的感受，并教导其建立自我认同，帮助孩子学会独立和自信。

当孩子遇到问题缺乏信心想逃避时

不当做法：“再这样，以后就什么也别学了。”这种威胁式的语言会增加孩子的压力，导致其更加逃避。

共情引导：“遇到困难有点担心是很正常的，妈妈也有这样的感受。我们可以再想想还有什么方法可以解决它，我们一起试试看。”通过分享自己的经历，妈妈能够帮助孩子感受到支持和勇气，鼓励其面对挑战。

当孩子觉着自己不行时

不当做法：“我相信你可以的。”虽然这句话是出于好意，但缺乏具体指导，可能无法有效激励孩子。

共情引导：“这件事确实不容易做，需要考虑的东西很多，你还记得咱之前遇到这种情况咋处理的吗？先把这个拆分为一个个小步骤，完成一个小步骤，然后再接着去进行下一步。”通过回忆过往的成功经验，妈妈能够帮助孩子找到解决问题的方法，逐步建立信心。

当孩子努力了但还是失败时

不当做法：“别学了，咱放弃吧。”这种消极的建议会打击孩子的积极性和自尊心。

共情引导：“你是因为没有做好，现在心里难受是吧。那我们想想看还有哪里还没有做好的，我们一起找找。”通过共同寻找问题所在，妈妈能够帮助孩子从失败中学习，培养其面对困难的韧性。

当孩子不停捣乱时

不当做法：“跟你说了多少遍了，地上很脏，不要坐地上。”这种重复的指令可能会引起孩子的反感。

共情引导：“妈妈知道你坐了那么长时间的车，没人和你说话，觉得无聊。过来，咱们来玩个游戏，说说这家餐馆和咱家有什么不同？”通过转移注意力和提供有趣的活动，妈妈能够引导孩子以更积极的方式表达需求。

当孩子做事拖拖拉拉时

不当做法：“别磨蹭了，快点去做。”这种催促可能会让孩子感到压力，反而更拖延。

共情引导：“我注意到你好像不是很愿意做这件事，和妈妈说说，你是遇到了什么困难了吗？让妈妈看看能不能帮到你。”通过倾听和理解，妈妈能够帮助孩子找到解决问题的方法，减少拖延。

当孩子失去某个东西而发脾气时

不当做法：“没关系，妈妈给你再买一个。”这种立即满足的做法可能会让孩子缺乏对物品的珍惜感。

共情引导：“嗯，妈妈看到了，好不容易买来的玩具被弄坏了，你很生气。我们要不要试试一起动手去修下它？”通过共同解决问题，妈妈能够教会孩子责任感和修复能力。

当孩子想偷懒时

不当做法：“你又偷懒了。”这种指责会让孩子感到被误解。

共情引导：“你是不是累了，想休息下，告诉妈妈，什么时候开始。”通过理解孩子的需要，妈妈能够帮助孩子合理安排休息，避免过度劳累。

当孩子拒绝或不认可时

不当做法：“你怎么这么不听话。”这种负面的标签可能会损害孩子的自尊心。

共情引导：“我看出来了你有自己的想法，给妈妈说说。”通过鼓励孩子表达自己的观点，妈妈能够促进开放和尊重的沟通环境。

通过共情，妈妈不仅能够更深入地理解孩子的情感需求，还能够以更有效的方式引导和支持孩子，帮助其建立健康的心理素质和积极的生活态度。在育儿的过程中，共情是一种强大的工具，能够促进亲子关系的和谐，培养孩子的情商和社会技能。