家长们都觉得语文很重要，是学习其他学科的基础，但是有时又不知道该怎么引导孩子去学习，那恭喜您看到这篇文章，希望能对您有所帮助！
1、卷面分！
卷面就跟人的外在形象一样，是展示给别人的第一印象，《甄嬛传》里选秀修安陵容因为穿着的原因受到夏冬春嘲笑寒酸，连甄嬛都说世人一般都是“先敬罗衣后敬人”！见字如面，卷面分真的很重要，那些满分作文，不仅文采好，书写也很规范，因此先要语文拿高分，一定要写一笔好字！
握笔姿势
握笔的姿势关乎到字迹的好坏，大部分近视眼的成因都是因为握笔姿势不对。
笔画顺序
想练好字，首先要练眼，即认真读帖。宋代的书法家黄庭坚说：“古代人学习写字不都是依靠临摹，他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上，专心致志的观看它，看准了才下笔。”唐朝的欧阳询发现了晋代索靖写的碑，爱不忍离，索性坐下读碑三天。读的帖越多，眼力就会越高，就知道了如何写才好，好在哪里。
其次要练脑或说练心。在细心观察的基础上还要把写得好的范字牢牢地记在心里，把其字形深深地刻在大脑里，无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状。做到胸有成帖，脑有成字。
再者，练字要心平气静，善始善终，不能心浮气躁，敷衍了事。写字的时候要做到一笔不苟，每一笔都要写得实实在在。有人练字的时候，喜欢在结束前乱画一气，这种乱画是练字的大忌，不但有损笔尖的寿命，而且让练了半天，刚刚取得的进步化为乌有。
最后不要轻易变换字体。练字要有恒心，有毅力，要练好扎实在基本功。练字要坚持经常，不能一曝十寒，三天打渔，两天晒网。须知：一日练功一日功，一日不练十日空。在掌握了字体结构的基础上，可以选择自己喜欢的字体坚持不懈的练下去，轻易不要变换字体。因为一旦变换字体，又得从头练起。
这些笔顺你都写对了吗？
"忄"先写点和点，最后写竖。
"匕"先写撇，后写竖弯钩。
"万"先写横，再写横折钩，后写撇。
"母"字的最后三笔是点、横、点。
"及"先写撇，再写横折折撇，后写捺。
"乃"先写横折折撇，再写撇。这个字和"及"字形相近，但笔顺完全不同。
"火"先写上面两笔，即点和撇，再写人字。
"登"的右上角先写两撇，再写捺。
"减"先写左边的点和提，再右边的"咸"字"。
"敝"的左边先写上部的点、撇，接着写左下角的竖、横折钩，然后写中间的长竖，最后写里面的撇、点。这些字还有"弊、蹩、憋、鳖"等。
"噩"字的横、竖写后，接着写上边的左右两个"口"，再写中间的横和横下的两个"口"，最后写一长横。这样写符合从上到下、先中间后两边的规则，与"王"字的笔顺不同。
"爽"先写横，再从左到右写四个"×"，最后写"人"。
"讯"右半部分的笔顺是：横斜钩（不是横折弯钩）、横、竖（不是撇）。
"凸"第一笔先写左边的竖，接着写短横和竖，然后写横折折折，最后写下边的长横。
"凹"第一笔先写左边的竖，接着写横竖折，然后写竖和横折，最后写下边的长横。
"出"先写竖折，然后写短竖，再写中间从上到下的长竖，最后是竖折和短竖。
"贯"上边是先写竖折，再写横折，第三笔写里面的竖，最后写长横。
"重"上面的撇和横写后，紧接着写日，再写竖，最后写下面两横（上短下长）。
"脊"字上边的笔顺是先写左边的点和提，再写右边的撇和点，最后写中间的人。
"义"先写点，再写撇和捺。点在上边或左上边的要先写，如"门、斗"等；点在右边或字里面的要后写，如"玉、瓦"等。
"匚"形字，先写"匚"上面的横，然后写"匚"里面的部分，最后才写"匚"最后的折，例如"匹、区、臣、匠、匣、匿"等。
2、多阅读！
阅读会提高写作水平！不要只局限于课本，积累古诗文文言文！课外书中一些好的语句要摘抄，修辞手法要活学活用！孩子是家里的宝，家长都想让孩子健康快乐的成长，一天一包奶一个鸡蛋，同时要是重视文化食粮，一天读一天文章，喝着牛奶看着书，生活是不是也很惬意呢！
在未来，名著阅读的试题会考到更多的细节，以免学生只是在得过且过地背诵如对比分析人物、探究作者的多种写作风格等。古诗文在语文试卷里有34分左右，北京卷文言文+古诗文的考察分数高达44分！再加上名著阅读的分数，可以说有50分左右，堪比一篇作文啊！占了语文分数的百分之三十。
3、勤背勤练！
欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。
语文考试的大头是写作，也是今后孩子一生必备的生存技能，像现在很多人热衷的公务员考试，拉开分数的往往是申论！写作水平的提高，没有捷径，只有勤写！比如，坚持写日记就是学好语文的最重要的习惯。记录自己的所言所行、所见所闻、所思所感。日记还可以积累写作材料、储存知识。
小学语文各年级学习重点一年级：养成好的学习习惯
一年级的语文学习以汉语拼音、识字写字、写话的训练为主。除了要夯实基础，也要帮助孩子养成良好的学习习惯，比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、热爱阅读的习惯等。
在这个阶段，必须培养孩子一个能力：朗读。鼓励孩子大声朗读课文，能有感情地朗读更好。朗读对培养孩子的阅读速度、理解能力和语感都非常有好处。
这个阶段不要太看重孩子的成绩，因为孩子的智力发展水平不一致，只要孩子的学习习惯养好了，随着时间的发展，会越来越轻松自信。
二年级：开始阅读与积累
一年级升二年级之后的学习，最主要的还是习惯与兴趣的培养，还有基础知识的把握。
因为接下来的三年级是小学课程转化的重要年级，学习内容增多，难度变大，孩子要想保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果再加上学习习惯马虎的话，成绩很容易大幅下滑。
二年级的语文学习的重点不仅在于生字、词语的训练，还在于培养孩子对阅读和写作方面的兴趣。二年级的孩子已经具备了基本的阅读能力，并且初步具备了评判书籍和故事是否适合自己的判断力。
所以，家长在这个阶段要特别注意多给孩子创造阅读的空间和氛围。在给孩子选取阅读的书目时，不要只局限于某一类图书，只要是积极正面健康的书籍，都可以给孩子看。
二年级的孩子在语文学习方面还属于起步阶段，家长在注重孩子的书面表达时，也要留意锻炼孩子的口语表达能力，坚持下去会起到意想不到的效果。
三年级：开始系统的学习
三年级时孩子们的成绩往往会出现两极分化。课程内容从培养学习兴趣转向大量知识系统性的学习，若不能及时地消化吸收所学的知识，不及时巩固练习，就会出现遗忘，理解混乱等问题，所以提前让孩子适应中年级的学习尤为重要。
就学习习惯而言，这个阶段是孩子习惯的定型期，各种学习习惯将开始逐步固化下来，甚至伴随孩子一生。当然这种学习习惯既包括了好的习惯，也包括不好的痼疾。
三年级是小学语文的一个重要转折时期，语文课文由原来的文字简单、情节单纯转向课文内容有一定的深度，字词也逐渐成为帮助读通课文的工具，而不是学习的重点了。在这个时期，让孩子养成独立思考、自主学习的习惯是非常重要的。
最大的难点在于习作练习——从几句话的语段表达要写到完整的一篇文章，字数也有了明显的提升。如果孩子不能很好地过渡，将直接影响孩子对作文的兴趣，有的孩子甚至从此害怕作文。
四年级：逐渐形成分水岭
四年级是一个由中年段到高年段的承接期，也是孩子学习的关键。这时候基础打不好，孩子日后准备小升初时会很吃力。
就学习内容而言，难度有了质的提升。这个时候，孩子的成绩偶尔下滑是正常的，家长们不要过于着急，只要掌握了正确的方法，很快就能让成绩回到正轨。
随着学习难度的提升，三年级升四年级的孩子会明显感觉语文不再像以往那样可以轻松拿高分了。
四年级孩子的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，语文学习内容由词句向篇章过渡，在小学阶段起着承上启下的作用，既有一定的难度，又非常重要。
在这一阶段，孩子的语文学习可能会存在两个问题：
一是阅读理解和语言的应用技巧不足，以致阅读题会出现答题不完整，概括能力较弱等情况。
家长要注意多用生活中的实例引导孩子，加深对语言文字的理解与运用；还可以结合课文的学习，引导课外阅读，让孩子的课外阅读变得更加广泛而有效。
二是作文缺少生活素材，很难使文章生动具体。
四年级的作文包括写人、写事、写景、写生活、写感想、体会等，其中写事的作文占大多数，写事是为了让孩子从日常生活出发，写出自己的所想、所见、所感、所做。
所以，平时家长可以鼓励孩子如实表达，让他们随时把自己的所想、所见及时记在日记本中，帮助增加写作的素材。
五六年级：为小升初做好准备
在小升初备考阶段，家长们要建立孩子自信的心理，引导孩子尽量多接触课外知识，多关注社会新闻、增加语文的阅读量，积累丰富的课外阅读。
阅读方面主要考察孩子的阅读速度以及对于阅读文章的分析能力。这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。
五六年级的作文学习，重点在于解决主题鲜明深刻、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。这一阶段可适当参加一些征文比赛活动，通常有利于提高孩子的学习积极性。
很多小升初的面试题就是考察孩子的现场口头作文能力，因此作文课堂训练除了以写为主，听和说的训练也是绝对不可以缺少的。
这个阶段，只要时间允许，仍可让孩子适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。精读与泛读相结合，深度与广度相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感，不愁下笔无言。
学语文要从娃娃抓起，在幼儿园的时候就要给孩子买大量的书籍，陪着孩子一起朗读一起看书，组词造句，在孩童时期孩子觉得这是一种乐趣，慢慢养成习惯，上了小学和初高中孩子也会一直保留这个好习惯，觉得读书是一件有意思的事情！
