涵涵今年上四年级，人很聪明，但在学习上就是不主动，玩心太重，学习要靠监督，遇到稍微难一些的题目就放弃，无论是学习还是生活都对父母有很强的依赖性。父母对此用尽了各种办法，然而根本就不管用。这是因为，在涵涵看来，学习是给爸爸妈妈学的，所以他自主学习的欲望不高。

学习本该是孩子自己的事情，可像涵涵这样的孩子却总觉得是在为父母而学，在他们的潜意识中会认为：写作业是为父母写的、读书是为父母读的、考试是为父母考的……

很显然，当孩子有了为父母而学的想法时，也就谈不上自主学习了。这些孩子通常有这些表现：学习不主动，上课不专心，爱做小动作，做作业不认真边写边玩等等，最终往往导致学习成绩不理想。

从教育实践中来看，有大约30%的孩子到了学龄时仍然不会自主去学习，在学习表现上非常被动，总是要父母不断地督促。

我们不能把这些缺乏自主性学习的孩子归结为是智力因素造成的，真正原因是父母一开始忽略了对孩子的良好学习习惯的培养。

父母此时如果采取简单粗暴的态度强迫孩子学习，不仅不能达到理想的教育效果，而且会造成亲子关系紧张。解决办法就是让孩子明确学习的责任、激发他们对学习的兴趣。

要帮孩子实现自主学习的目的，我们要先从培养孩子的自我管理能力入手。有三种训练方法能够促进孩子提高自我管理能力。

训练方法一：训练孩子学会自己穿衣叠被，树立自己的事情自己做的观念。

自我管理的意识需要从小开始培养。我们可以训练孩子学会自己穿衣、自己叠被子、自己洗简单的衣袜等，树立自己的事情自己做的观念。

训练方法二：训练孩子学会自己收纳整理物品

在自我管理中，物品的收纳整理是非常重要的一环。

1.让孩子为自己的物品准备一个固定的位置，每次用完都要“物有定位”。

2.父母要尽可能地用游戏的方式来吸引孩子参与收纳整理物品，最后形成一种习惯。

3.要让孩子意识到整理自己的个人物品是自己的事情，父母只不过是友情帮忙而已。

训练方法三：训练孩子学会自我安排事项

针对学龄后的孩子，我们可以引导他们开展“自我安排事项”的训练主题项目。

1.放手让孩子安排当天全家要到哪里玩，要准备什么物品等等。

2.在出门前，可以先让孩子想一想要带什么东西，有没有什么遗漏。

3.当孩子忘记带东西或把带出去的东西忘在外面时，我们要让孩子意识到自己想做的事情自己应该要安排好，并且要负责到底。

学习是一个主动探索的过程，要想让孩子学习好，首先要做的就是对他学习自主性的培养，如果孩子从根本上缺乏学习自主性，那么学习方法再好，也无济于事。

学习的自主性并不是与生俱来的，而是通过后天的努力培养的。我们家长可从以下四个途径去培养孩子的学习自主性：

1.让孩子明确自己学习的责任

一个人要想获得较高的学习效率，就必须要有学习责任心，知道学习不是为了父母而学，要明确自己学习的责任。

2.激发孩子的学习兴趣

理想的学习应该是一件让人享受的事情。只有激发孩子对学习的兴趣，才能让他们在学习上战胜自我，获得可持续性的发展。

3.给孩子适度的压力

要培养孩子的学习自主性，我们还需要给孩子适度的外部压力。而不能以快乐为名，完全放任孩子。当然，这种压力既不会大到让孩子崩溃，也不会小到让孩子呆在“舒适圈”里出不来，而是不大不小刚刚好。

4.让孩子看到自己努力学习的成果

我们可以利用心理学家斯金纳提出的“强化理论”，比如，每隔一段时间，就要对学习成果或成绩进行阶段性的小结，让孩子看到自己努力学习之后的成果，体验到一种成就感，从而提高学习的自主性。

当孩子改变了为父母学习的观念，变成是在为自己而学习，那就初步达成了自主学习的目的。

如果孩子一旦成为了学习上的主人，那么，不仅“解放”了陪读的父母，也反过来“解放”了孩子自己，当孩子能够“掌控”学习时，也意味着他们朝着享受学习迈出了一大步。