首先，文化，它溯源悠久，是伴随人类认识世界和改造世界历程的感性实践的理性总结，是文明的产物，智慧的结晶。它的产生与发展，构成了人类社会的发展史，具有精神财富和物质财富的两重性。文化的显著特征，就在于它源于实践，又超越现实的一种思想并沉淀在人们头脑中的反映，是对所获得和积累的感性知识的传承，又是有意识的理性升华，也自觉地表现出人类社会发展的进步性和必然性。
文化，是文明的化身，是一个概念，也是伴随人类社会的发展而不断地赋予时代的新内涵，成为崇尚与追求的理念，人们会自觉和不自觉地从中汲取其精髓，以丰富自己的思想，确立前行的方向与目标。因此，现实中，如何的传承文化和发展文化，它不仅是一个时代的客观要求，而且更是人类自身的主观进步的意愿。生活中，显示文化的气息与氛围的新元素层出不穷，已融进了社会的方方面面，不断地改变着人们的生活方式与习性，推动着人类的文明与社会的进步。总之，文化象征着积极与进步，既是社会发展的思想基础，又是人类进步的思想阶梯，具有着伟大的历史意义和伟大的现实意义。
文化产生取决于两个主要因素：族群战争与族群协作。中国人用字比较精炼，所谓文化，就是文字的口头化和书面化，也就是口头语言及书面语言，归根结底，文化的基础是语言。语言产生的目的是什么，是为了交流，为了沟通。什么时候才需要交流和沟通呢？一是族群之间为抢夺有限资源的战争或进入战争状态，族群内需要沟通以凝聚战争的力量，族群之间需要沟通以表达是否维持或结束战争状态的意愿。
生物学上，叫做种间竞争。二是族群之间为了完成更大的凭单一族群无法完成的利益目标，族群之间需要沟通以维持或结束合作状态的意愿。生物学上，叫做种间互助。文化是人及人群存在的自然必然现状，天生天然的自有自带来，无须教告仿照。即，自身左半边与右半边身肢相互配合协同协做协作统一与一致。不这样灭亡。提问人所立题应指文明文化的产物，被用于统一人及人群，言行规范的教化中的教化项内容之一。
教化：劳动生产教化。民俗教化.包括习气习性习惯习俗风俗在内。历史教化。英雄榜样与反面教训教化。言词教化。王教化。神教化。激励禁忌教化。共九项。近现代留洋学仿者返国后，将言词与王的法律部份及娱乐休闲时间渡过方式以及琴棋书画戏舞体竞技等划入文化列。是题应指此。此源于3岁小儿摆家家与听故事。只过小儿单独玩时嘴里嘟嘟为配音音乐源头，扩为气氛氛围渲染上用了。
