关注我的网友都知道，我是专门教大家如何解决孩子问题的。然后就有很多遇到教育问题的家长咨询我，找我一对一的辅导他们来解决孩子问题。

在辅导家长解决孩子问题的过程中，我就发现一个非常严重的问题，今天就分享出来，帮助那些有类似需求的家长提前做好准备，避免踩坑。

什么问题呢？就是尽管我能够很好的辅导家长，教家长如何去具体的操作，但是很大程度上，家长依然很难解决孩子的问题。

为什么这么说呢？因为这其中存在一个理论指导和现实执行的差距问题。

要想解决孩子问题，父母最好找一个专业的老师来指导，道理很简单，专业的老师有经验、有理论，肯定比父母自己研究如何教育孩子要好。父母也可以随时咨询，老师随时解答，所以就可以更好地帮助父母调整，更好的应对问题。

这就是父母找一对一的原因，但事实上在具体操作中，有一个不可回避的矛盾存在，那就是老师毕竟不能随时随地跟在父母旁边，也就不能随时随地的指导父母如何教育孩子。

只能说父母可以提前做好咨询，对可能出现的问题进行预防，想好应对策略。或者是在遇到孩子问题之后，然后才能咨询老师，听取老师的指导意见，事后再进行补救。在当时的应对问题过程中，老师并不能指导父母如何操作。

这个时间差和空间差，就使得一对一指导中会出现问题。

首先，父母只会生搬硬套，无法对孩子的表现做出随机应变的回应

孩子问题的出现往往是有突然性的，即使父母做了万全的准备，提前咨询了老师各种问题，但是在解决问题的具体过程中，孩子总是会出现一些突发状况，他们语言或者行为就与我们的预期不一样。

这其实很正常，毕竟我们不能预判孩子的所有表现，那这时候提前做的准备可能就不够了，就需要父母随机应变了。或者事后再咨询老师，再进行补救。

就比如说这两天一个家长咨询我，孩子因为感觉学不会，所以不想去上学，他应该怎么办。我告诉他回去问孩子还想休息几天，如果孩子回答只休息一天，他应该怎么做；如果孩子回答还要多休息几天，他又应该怎么做。

结果孩子一开始说只休息一天，后来又说要多休息几天，最后还哭了说他欺骗他。显然，孩子的这些表现超出了之前的预判，于是家长就有些手足无措，不知如何是好了。

二是老师无法控制父母的表现

在一对一的辅导当中，老师可以教父母怎么说、怎么做，但是在具体执行过程中，父母真的能够达到老师期望的那种表现吗？显然是不行的。

举个简单的例子，同一个笑话，不同的人说出来效果就不一样，有的人说出来听着就是搞笑，而有的人说出来就是干巴巴的，丝毫激发人想笑的欲望。

这就是知道和做到的差距，在辅导家长教育孩子上，也同样存在这样的问题。

老师可以告诉父母怎么说、怎么做，但是父母在执行的过程中，用什么样的语言、语气、形态动作来展现，这就是老师无法控制的了。再说，即使老师想控制，老师能控制的了吗？

有一次我就让家长跟孩子好好的沟通玩手机问题，但是家长后来却跟说沟通失败，我问他事情的经过，他就说他按照我说的找孩子沟通，跟孩子说“我想跟你谈一谈你玩手机的问题”，而孩子不想谈，他就硬拉着孩子谈，最终沟通失败了。

发现其中的问题了吗？沟通这个操作是对的，但在执行的具体过程中有问题，父母一开始就强制孩子跟自己沟通，激起了孩子的逆反情绪，所以这样的沟通必然是以失败告终。

这就是问题所在，哪怕老师指导的再详细，父母在执行过程中的语言、态度、行为也会出现偏差，最终会导致教育的失败。

现在你明白为什么有的方法听起来好像很好，但是执行起来却达不到自己期望结果了吧。

那怎么解决这个问题呢？其实答案也很明显，就是老师不能单纯的只指导父母如何解决孩子具体问题，更要指导父母改变自己的底层教育理念。

在一对一的指导过程中，家长肯定是希望老师给出具体的操作方法、操作技巧，最好是话术都给准备好，然后家长直接拿来用就可以了，因为这样操作起来最省事，也不用家长费心费力的思考。

但经过我上面的分析，大家也应该明白了，这样的指导效果并不好，一是家长只会生搬硬套，对于突发问题无法做到随机应变，所以教育会大打折扣；二是家长并不能准确的按照老师教的去操作，所以同样也会影响最终执行的效果。

解决这两个问题的唯一方法就是父母要学会老师的教育理念，然后在教育理念指导下去解决孩子的问题。

一旦父母领悟了老师的教育理念，当孩子的表现超出预期时，即使没有了老师的指导，他们也可以根据自己掌握的理念及时的更改教育方法，可以做到随机应变，而不是生搬硬套，因此教育效果就可以有了保证。

而且一旦父母领悟了老师的教育理念，理念会指导父母，使得父母对老师的教育方法有更深的领悟，他们在外在的语言、态度、行为上就可以做到更好地执行，也就可以大大的保证最终的教育效果。

所以要想一对一保证教育效果，父母就必须先要花时间学习老师的教育理念，或者说老师也应该花时间指导父母领悟他们的教育理念。在父母理解了教育理念之后，老师在指导父母去解决孩子的问题。

而指导父母如何去解决孩子问题，也不应该是老师直接给出方法，而应该是让父母根据理念自己想出应对的方法，这样做有三个好处：

一是可以帮助父母更好的理解理念

面对问题，父母需要根据理念想出应对方法，那这个过程就需要父母对理念进行思考。那思考的越多，他们对理念的理解自然也就越深入。

二是可以帮助父母更好的执行

应对方法是父母自己想出来的，那他们在执行的时候自然就可以更好的注意执行细节，而不是只会生搬硬套。

而且哪怕是老师针对他们的方法进行了调整，拿调整了的方法，也是建立在他们方法的基础上，或者说有他们原有的方法对比，那他们对新的方法也会有更深的理解，当然执行起来也就可以做的更到位。

三是有助于父母以后自己解决孩子问题

一对一的辅导毕竟是暂时的，不可能辅导一辈子，最终家长需要自己独立的解决孩子问题。

而每次都让父母自行根据理念想出应对方法，那父母对理念的理解会更加深入，也会运用的更加熟练，慢慢的父母就可以用正确的理念代替自己原有的错误理念，那他们在以后遇到孩子问题时，就可以做到随机应变，及时的想出解决问题的方法。

否则每次都是需要老师指导，那他们永远无法独立的解决孩子的问题。

现在明白如何找老师进行正确的一对一辅导了吧？

理解了我说得这些，大家就会自然而然的得出两个结论：

一是找一个有真正教育理念的老师指导，否则他们连自己的教育理念都说不清楚，又怎么指导父母去学习他们的教育理念呢？

二是需要一个相对长期的过程，至少得一个月，因为要完成理念的理解和训练，短时间是无法做到的。

做到以上两点，一对一的辅导才能真正的起到效果，大家可以根据以上两点来筛选适合自己的一对一辅导。

最后推广一下我自己，我的肯定式教养理念可以说是全网最系统的一个教育理念，我们这里也有一个为期一年的一对一陪跑训练营，有一对一辅导需求的，可以联系我。