“我觉得当老师，尤其是当班主任，应该以农民的心态去陪伴学生，像农民守望庄稼一样，不能拔苗助长，每个学生都有自己成长的规律，我们就要尊重这个规律，因材施教！”近日，记者在青岛高新职业学校采访田婧婧老师时，她说的一番话让记者感受到她对学生如春天暖阳般温暖。
田婧婧老师是青岛高新职业学校机电专业课教师，教龄已有22年，从事班主任工作14年，荣获过青岛市三八红旗手、青岛市首批中小学教育教学带头人（中职班主任）、青岛市优秀班主任、青岛市师德标兵、青岛市记功等荣誉，2022年获全国职业院校技能大赛中职班主任能力比赛一等奖，曾获青岛市机械类优质课一等奖。她所带班级获评过山东省优秀班集体、青岛市优秀班集体、青岛市优秀团支部称号。这些荣誉不仅展现了她多方面的卓越成就和对教育事业的深厚热爱，更体现了学生们对她的高度认可。
参赛提升技能，耐心陪伴学生成长
“我是2003年从青岛大学物理系毕业，当时就想用自己的所学来回报家乡，通过公开招聘来到了青岛高新职业学校。”田老师向记者说起她的从教经历，“年轻的时候教育经验和教学方法不太够，遇到调皮的孩子管理起来方式比较单一，也会引发一些沟通不畅的问题，你想把学生教好，但是学生不理解你，后来通过学校老教师的帮助，学了一些方法，尤其是参加班主任能力比赛之后，对自己能力提升比较大！”
田老师追求自我提升，注重班主任专业化成长，她主动参加中职班主任能力比赛，于2021年获得青岛市中职班主任能力比赛二等奖、山东省中等职业学校班主任能力比赛三等奖，2022年又继续参加，获得青岛市中等职业学校班主任能力比赛综合赛项一等奖，并最终获2022年全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛一等奖，为青岛市争得荣誉，自身的能力也得到很大的提升。
通过参加比赛，她有了更深入的育人心得，用更专业的方式陪伴学生成长，并注重培养学生自我管理能力。基于学校“唤醒生长”德育品牌建设，她研究实施“自信、选择、专注、成功”四纵四横育人项目，并取得良好的育人效果。学生的一次微笑打招呼、一次主动捡起地上的废纸、一次积极回答问题，她看到后都会及时公开表扬。“中职的孩子非常期待能够获得肯定，哪怕是一点点的肯定，也会让他们觉得那是一道成长的光。”田老师说，“面对学生犯错误的时候，以前我可能就是以批评、说教为主，但是现在我会教他们如何在危机中看到契机，在困境中寻找希望。犯错误不要紧，学校就是让你来犯错误的地方，老师就是陪着你来面对这个问题，陪着你成长，帮着分析错误，解决问题的。我认为如何解决问题是高中阶段班主任要做的事儿，是引领者要做的事情。”
田老师的暖心教育，也赢得了学生们的好评。“我们班是光伏班，全班42个同学，男女比例非常不平衡，男生占到41人，女生只有1人，按照平常的管理会管理不好，男生太多会有躁动，我们班主任却把我们班管得井井有条！”光伏专业2023级职普融通4班学生尹茂儒评价说，“我们班主任田婧婧是一位责任心强、关爱同学、教学能力出色的班主任，在日常生活中，我们遇到生活琐事，不能及时解决，我们第一时间就能想到田婧婧老师，她也会及时出现，为我们解决一些问题，在学校里面，她担任的角色不只是我们班主任，更像是我们的一位家人。”
记者了解到，田老师带的班男生偏多，甚至有的班全班都是男生，管理难度较大。在田老师暖阳般的教育下，学生们都非常自信阳光，发展也都很不错。她培养的学生干部曾被评为“山东省优秀学生干部”、“青岛市最美团支书”，还有一人获得过国家奖学金，多人曾在省市职业院校技能大赛中获奖。
多种方式播洒阳光，让更多学子受益
田老师不仅是维修电工高级技师，还是高级心理咨询师、高级家庭教育指导师、高级职业生涯规划师，她在提升自己多维技能的同时，用爱心、耐心和智慧，为学生营造了一个温暖、和谐、积极向上的班级氛围，引导学生在暖心的环境中成长。她的综合素养和爱的暖阳，不仅照耀自己班的孩子，也让更多的学生受益。
记者去青岛高新职业学校采访时看到，田老师在学校知行大讲堂上为多个专业的学生分享《不破不立——从电影〈哪吒〉谈文化自信》，通过讲解、视频播放、问答等方式与学生们互动，并为积极回答的学生赠送小礼物，现场交流氛围温馨又活跃。《哪吒2》在技术上采用了国际化的技术标准，但在内容上坚持了中国文化的独特性，场景设计、人物造型、色彩运用等都融入了中国传统文化元素，如水墨画、古典建筑、传统服饰等，在与学生互动中，她引导学生思考文化自信是如何建立的，并由此指导学生的专业学习和人生规划。
《哪吒2》中“我命由我不由天”的主题传递了奋斗、反抗命运的精神，具有“普世价值”观，学生在感受传统文化的同时，也能获得精神上的共鸣。田老师还结合饺子导演的成功经历，鼓励学生们树立信心，敢于突破。“中考之后在家里面，我是完全抬不起头来的，经过这一段时间的学习和对自己的再造，家人和亲戚重新认可了我，其实进职高，不是丢人的事儿，只要继续努力、好好学，不一定比别人更差！”在互动中，一位学生的回答充满了自信。有多位同学受到田老师的鼓励，也讲述自己的感受和成长，田老师的当众表扬和小礼物又给了他们更多鼓励和暖阳般的力量。
记者了解到，田老师除了在学校里通过多种方式与学生互动，播撒阳光，她积极把经验分享出去，开设青岛市教学公开课、开放课，她的授课视频入选“学习强国”APP，还多次受邀担任青岛市中职机械专业各类比赛评委，鼓励更多学生成长。她还主持过青岛市教育学会课题：《中职工科专业“齿轮精神”融入班级文化建设的路径研究》，2023年曾担任青岛市《关于加强新时代中小学班主任队伍建设的意见》新闻发言人，她的教育事迹还入选过青岛市教育局印发的《青岛市中小学优秀班主任风采录》。
组建成长共同体，带动其他班主任一起成长
“自己做出一些成绩之后，以我的经验来帮助一些老师一起成长，所以学校就给我成立了工作室，工作室目前有16位班主任老师，年轻的、年长的都有，我们一起组建成长共同体，互相交流，大家一起抱团成长！” 田老师告诉记者，“田婧婧‘三人行’名班主任工作室”去年配合学校高水平建设的时候，承担了学校的“唤醒德育四纵四横育人项目实施路径”，多渠道立体化培养学生“自信品质、选择能力、专注素养、成功经验”，达成“行有度 情合宜、心向善、志高远”的思维德育目标，为大国工匠、能工巧匠提供高新力量。
此外，她还主持参与多项国家级、省市课题，发表刊物论文数篇，主编参编多本教材读物。如参与主编《中职主题班会实践指导》一书，书中提供了丰富多样且切实可行的主题班会方案，涵盖了中职班主任在学生管理全程、全方位的实践指导内容，能较好的帮助教师有效地引导学生解决成长过程中的问题，促进学生全面发展。她还带动学校的多位班主任一起参与编写，共同提升班主任技能。
田老师不仅是校名班主任工作室主持人，还是青岛市刘钧名班主任工作室成员、广东省阳海华名班主任工作室成员，她不断加强与外界名师的交流，提高专业能力。她还受邀在全国多个省市进行班主任能力比赛讲座，辅导青年教师参加各级班主任能力比赛，多人获得优异成绩。
“我们班主任工作虽然很辛苦，但真的很幸福！”田老师说，她看到中职学生在班主任们的鼓励下不断成长，越来越自信，在交流中能给予对方更多情绪价值，也更深刻地感受到作为班主任的成就感和幸福感。
（半岛全媒体记者 王鹏）
