朋友在一家视力护理中心工作，和她聊天时谈起老板家的孩子。老板家是二胎家庭，两个孩子年龄差距不算大，但是性格却相反。
大宝活泼开朗，不怯场，遇见陌生人也知道打招呼，热情有礼貌，很“外向”，在学校也更合群一些。而二宝则是软软糯糯，遇事不愿意说，只是自己闷在心里，总是独来独往，给人的感觉很内向。
老板经常会对朋友说的一句话就是：“你看我家二宝，性格这么闷。”这话听者无心说者却有意，既然妈妈这么说自家孩子，说明她也是担心二宝的性格会不会存在“问题”？
其实，“内向”与“外向”并不属于性格缺陷。
《安静：内向者在一个滔滔不绝的世界中的力量》是苏珊·凯恩的著作之一，她曾是一位出色的律师，可她也提到过自己属于内向性格。她说：
“其实不需要努力让自己外向， 内向性格也可以成就伟大的事业。”
“内向”和“外向”心理学《内向心理学》一书中曾做过研究调查，调查结果显示全球被忽视的百分之五十的人群，就属于内向人群。而世界上却有百分之七十的成功人士，性格都属于内向性格。
上文提到这位朋友的老板，还会常说她家二宝的一句话是：“你跟别的小朋友一起玩玩，别总自己闷在家里。”
其实这种情况很常见，每到新一年的开学季，很多小朋友被送到幼儿园，面对陌生而又新奇的环境，许多小朋友不适应，会出现又哭又闹的情况，仿佛从心底就抗拒接受这一切，课余时间也只是自己玩耍。
再比如，假期的时候，有些孩子会经常出去玩，而有的孩子就喜欢猫在家里，要么看书，要么自己玩游戏或者上网。
孩子表现出的“内向”性格同时也让父母们不免有这样的担心：这真的好吗？对孩子的未来真的有帮助吗？实际上，这并不是什么大问题。喜欢独处的孩子只是在给自己“充电”。
简单解释过“内向”，那与之形成对比的“外向性格”又是什么呢？“外向性格”的孩子，通常会表现出来不喜欢安静，具有想象力、喜欢交朋友。
不过，无论是孩子内向还是外向，都和“性格形成期”有很大关系，为什么呢？
关于性格形成期在俄罗斯曾经做过这样一项社会研究实验，实验内容大体是通过45对父母在孩子处在婴儿时期就进行评价，而评价的内容主要为婴儿的性情表现。
等到孩子到了八岁，父母又开始评价孩子性格特征。研究结果表明，其实宝宝在1岁时表现出的性情就已经是未来性格的雏形。
因此，父母在宝宝年幼时给予良好的引导，非常关键。
性格不同，各具优点A、外向性格
对于外向性格的孩子，普遍的父母都不会过度担心，不用担心孩子的社交问题，不用担心孩子解决问题的能力。有的时候，父母反而担心的是孩子要如何控场，避免激动之后收不住情绪。
其实外向性格的孩子普遍具有一种很突出的能力，这种能力是他们开朗以及保持良好社交能力的来源，它叫做“领导力”。
很多人认为，领导力是性格外向的孩子才具备的，其实不然。
B、内向性格
内向性格的孩子同样拥有这种“领导力”，只是他们的领导能力穿上了“隐形的外衣”，需要家长加以引导，用些小技巧充分让孩子发挥出来。
在《安静：内向者在一个滔滔不绝的世界中的力量》一书中提到这样一个举世闻名的例子：在1955年，黑人女裁缝罗莎在公交车上拒绝给白人让座。这件事后来被人所知道的一个原因，不是让座的问题，而是罗莎的勇敢。
很多人都知道罗莎是位身材矮小又柔弱的女子，但是在充满种族歧视的年代，罗莎能做到如此勇敢，这不仅仅是叙述一件事情，而是再说一种力量。
苏珊·凯恩也曾经是一位非常内向的孩子，她为了改变自己内向的性格，去学习如何做一名律师，放弃了自己的梦想——写作。可是后来的种种经历告诉她，强迫自己开朗，强迫自己社交，强迫自己做不喜欢的事情，是很痛苦的。与其这样，还不如放手一搏。
于是苏珊兜兜转转，还是选择做一位安静的作家，她的自传《安静的力量》便将自己的内向性格做了淋漓尽致的介绍。
当很多父母出现“要改变孩子内向的毛病”的想法时，最需要改变的，其实是这种思想态度。内向并不是毛病。
如何正确引导孩子利用好自己的性格特点呢？当孩子如果因为内向总是躲在人群后面，就可能是缺乏自信心。此时父母可以以鼓励的方式教育，而不是变相数落。
如果孩子喜欢独自待在家里，父母最好的方式可以适当询问原因，千万不要出现指责的态度。知道原因后，父母引导孩子如何正确解决问题才是关键。
无论是孩子内向，还是外向的性格，其实都不是性格缺陷，父母与其着急改变孩子性格，倒不如引导孩子正确“利用”自己的性格特点，才能积极面对未来人生。
