有个朋友问我，到底要怎么教2岁的孩子去分享。我反问她，为什么要教2岁的孩子去分享呢？你是想培养“烂好人”吗？

朋友近段时间因为疫情，孩子在城里没有活动的地方，就带回农村老家了。还带了孩子的玩具，她娘家有个4岁的侄女，什么都想要她女儿的。看到妹妹的玩具就要玩，看到妹妹有个可爱的佩奇书包，也要背。但是孩子的“护食”意识特别强烈，姐姐要拿妹妹的东西，妹妹就拼命护住，怎么说都不愿意分享，这可怎么办？

很多家长觉得好孩子就是要学会分享，尤其是当两个孩子发生争执的时候，都会说“你要学会分享”。就知道给宝宝灌输分享的观念，然则对如何让他懂得维护自己的权利并尊重别人的物品，却始终摸不着头脑。培养宝宝的“物权意识”对宝宝社会化进程有很大裨益，但却是个很容易被家长忽略的事情。家长一定要清楚，孩子不去分享不是自私，而是自己的物权意识，这点才是最重要的。

简单来说就是一件物品属于谁的理解，比如宝宝知道哪件衣服是爸爸的，哪双鞋子是妈妈的，什么东西是她自己的。宝宝的“物权意识”有一个大约3-4个月的敏感期，在这段时间里，他可能表现得对自己的物品有强烈的独占欲，不愿分享且不听劝告。

尊重宝宝的“物权”，培养他正确的“物权意识”是很有好处的。当宝宝理解自己拥有很多物品时，自信心、责任感以及自主意识等积极情感会随之提高；宝宝整理、保管、支配属于自己的物品，其实也是锻炼独立生活能力的过程，而这种管理能力的锻炼是宝宝主动进行的。

1尊重宝宝的主人翁地位

大人或小朋友要取用宝宝的物品，要提前和他商量，在得到允许的前提下，才可以拿走或跟别人分享，并且要做到有借有还。尊重宝宝的意愿除了让他了解对自己物品的所有权和支配权，还要让他理解轮流使用和借用的观念，比如告诉宝宝“别人的物品也要得到允许才能用”，或者“让弟弟玩5分钟之后，这个玩具才能轮到你玩”。

2.让宝宝领略分享的快乐

或许会有家长说，不是要培养物权意识了吗？怎么又叫分享了呢？其实这并不矛盾，因为适当的分享更能让孩子理解到物权意识。就比如，让孩子把玩具分享出去，只是借给别的小朋友玩而已，最后还是会回到她手上的。

当别的小朋友把玩具分享给宝宝的时候，家长可以借机给他灌输分享的观念，问宝宝“小朋友把玩具借给你玩，开心吗？”如果宝宝点头表现开心，那么家长可以告诉他“如果你把自己的玩具借给别的小朋友玩，他们也会很开心，你愿意吗？”宝宝可能不会一开始就配合，不必着急，多尝试几次，他就能够领略分享的快乐了。

3.家长和宝宝的双向原则

提前设定原则，并想办法让宝宝理解这项原则，无论是家长还是孩子，都应该遵守原则办事。比如重视承诺这一原则，如果家长为了阻止宝宝抢夺别人的玩具而随口许诺给他买个相同的玩具，那么家长就应该在宝宝失望前实现自己的诺言，以免宝宝对哄骗的行为产生认识偏差。