双节假期，本应享受轻松时光的时候，一则西安部分学校因学生举报而紧急停课的消息引发了社会的广泛关注。初三和高三的学生们在假期内被给予了额外的补课机会，但这种看似“人性化”的安排却因为个别学生的举报而突然中断，让许多学生和家长措手不及。

据一位家长提供的一段录音显示，10月3日，一个疑似中学生反复举报沣东某校补课，该生从几分钟举报一次，到几秒钟举报一次，这种狂热举报的背后，反映出的是学生对于补课的无感和无奈。

对于这次停课，家长和学生们的反应各异。

一些家长认为，“这学期初三、高三的学生们不容易，疫情三年，他们经常在家里上网课，耽搁了许多时间。现在学校统一的补课，既能全面查缺补漏，也能很好的赶一下进度。”有的家长甚至大发牢骚，“完全按照规则没问题，初三高三了不抓紧，成绩上不去就不要怪老师。你以为老师愿意补课啊。谁不想多休息。”

也有家长持不同意见，“既然放假就让孩子真正的休息一下。”一位家长如是说，“法律都规定了不能补课，学校为什么不遵守法律法规？怎么教育学生的？”

这位家长的质问引人深思。的确，法律明确规定了不能进行违规补课，学校的这一行为无疑是在打法律的“擦边球”。

不过，大家是否也应该站在学生的角度去考虑一下他们的感受呢？

在这个以成绩论英雄的时代，学生们面临着巨大的压力。尤其对于初三和高三的学生来说，他们正处在人生的重要阶段，面临着升学的重要关口。在这个关键时刻，他们对于补课和放假的需求都是非常现实的。

作为学校和教育部门，不能只考虑学校的升学率，更应当关注学生的身心健康和全面发展。

法律的规定并不是为了扼杀学生的权利和自由，而是为了保障学生的合法权益不受到侵犯。因此，学校在执行规定的同时，也应该尽可能地兼顾学生的需求和权益。

那么，在这场补课与法律的拉锯战中，谁来为学生的权益发声？

说到底，学生才是教育的主体，他们的声音和意见应该得到充分的尊重和重视。在制定和执行相关规定时，学校和教育部门应该充分听取学生的意见和建议，尽可能地满足他们的需求和权益。

我认为，应该制定出更完善的法规和政策来规范学校的补课行为。例如，可以制定出一些限制补课时间、次数和内容的法规，以避免学校随意占用学生的假期时间。同时，也可以规定学校在放假期间为学生提供一些个性化的辅导和辅导资源，以满足不同学生的学习需求。

家长作为学生的第一任老师和监护人，也应该积极参与到这场讨论中来。家长应该与学校和学生保持良好的沟通，了解他们的需求和意见，同时也要教育孩子遵守法律法规和学校规定。

在这场拉锯战中，只有学校、教育部门和家长共同努力，才能够找到一个平衡点，既保障学生的权益和健康，又能够实现教育的目标。

此次事件也提醒我们，教育不仅仅是知识的传授，还包括价值观的培养和引导。学校在注重知识教育的同时，也应该加强对学生的思想教育和心理辅导，引导学生正确看待学习和生活的关系。让学生学会自我管理、自我规划和自我发展。

其实，这场拉锯战并非简单的对与错的问题，是需要大家都站在更高的角度看待这个问题，思考如何构建一个更加公正、更加人性化的教育环境。