我们很多父母都会陪学孩子，每天晚上孩子在旁边做作业，你自己搬一个板凳儿也坐到旁边，这个时候我们要去看的是我们自己在陪学的过程中，我们真正的身份定位是什么？太多时候我们都只是作为了孩子身旁一个严厉的监督者，一个苛刻的控制者，我们自己并没有去试图享受过在培训过程中自己的学习的乐趣，孩子如何能从他的学习中获得乐趣？
这里我也跟大家分享一个案例，诗词大会第二季的总冠军武艺书，拿了冠军之后，两年之后又以一个很高分的成绩被清华大学录取，他的父母回顾说，他们在武夷书的学习过程中扮演的从来不是监督者的角色，而是培学者。所以在他们家周末的时候，父母会跟着孩子一起去看名着，父母也会陪着孩子去玩这种类似于成语接龙诗词接龙的游戏，甚至在他们家还有一项规定，就是每天超过一定的时间点后，全家人都不使用手机，他们可以去看书或者选择一些不使用手机的娱乐活动。
所以学习其实是很广泛的，不是只有初高中的孩子每天拿着数理化语数英这个才叫学习。当父母可以享受，哪怕自己现在已经三四十岁了，自己仍然沉浸在学习的海洋里去享受学习的乐趣，是孩子自然也能从学习的过程中去获得乐趣，这就是第一件事情，父母在学习上对自己狠不狠。第二个很叫做逼孩子去拥有主动性跟自制力。在苏宁小家曾经发生过一个这样的故事，女儿在小学的时候总是赖床，然后让妈妈叫她起床，有时候妈妈叫她起床了，她还睡过头她就会怪妈妈说，妈妈你看都是你害我迟到了，于是孙云霞就买了一个闹钟，把闹钟放在女儿的床头，然后告诉女儿说，来接下来你自己来叫你自己起床，如果你自己不起来的话，睡到12点也没有人管，于是家里就开始用这样的一个机制。
女儿有几次睡过头之后，夫妻两个人再也没有叫她起床，于是几次之后女儿自己反而乖乖的学乖了，从此之后再也没有出现过睡过头或者赖床的情况，我们很多的父母一边埋怨孩子不主动不积极，一边又自己特别积极的去替孩子承担他在学习中本来应该承担的责任，孩子没有写作业，你在旁边拼命的催，害怕孩子第二天作业没有完成，被老师批评，如果这样子的话，你成为了孩子的保姆，你成为了替他学习操心的人，他还为什么要自己去操学习的那一份心呢？如果说他从来都没有承担过自己的行为会引发的苦果，他又如何能有意愿去主动长大呢？这个也是值得我们父母去思考和深思的一个问题，在必要的时候我们是要通过狠一点的方式来让孩子具有一份主动性和自制力。
