7月20日，上海体育大学发布关于2024年硕、博研招考试调整的通知，其中明确，从2024年起，博士生学制统一改为四年。

除此之外，各大高校也纷纷开始确定延长研究生学制。以后，研究生3年，博士生4年将会成为潮流。

延长学制，可以缓冲就业的压力，可学制的一再延长，社会上越来越多将近30岁的学生，真的好吗？

未必。

算一笔账。

不出意外的话，大多数人都是18岁开始上大学。四年大学，三年研究生，四年博士，一共是11年。

没有复读，没有二战，没有延毕的情况下，29岁可以结束自己的学生生涯，进入社会闯荡。

一个29岁的人，身上还有着学生身份的标签，真的能承受得住一个家庭的期待，能应付得了复杂的社会吗？

古人十年寒窗苦，现在的我们，已经把学制卷到了九年义务教育加上高中三年，再加上11年的深造，一共23年的苦读。

再来算另一笔账，博士毕业之后，30岁成家立业，生孩子，已经算是很快的了。他们继续培养下一代，孩子5岁开始上学。

等到孩子博士毕业，这对夫妻已经58岁了。

所以我真的不能理解，一再延长学制背后的真正意义，真的能帮助大学生更好的适应社会节奏，更好的生活吗？

我知道，很多学校的学制早都是研究生三年，博士四年，没有专硕和学硕之分，我读的专硕，也是三年，所以我也很清楚研究生的焦虑。

如果问研究生最怕听到的一个词是啥，那一定是延毕。

如果没有一个好的课题，没有任何目标，那么留给自己的只是间歇性的踌躇满志。明明已经是成年人，却没有独立生活的能力，明明一腔热血，却只能被时间空耗。

那种焦虑却又无能为力的无奈，让大多数学生只想着尽快毕业。学生的身份是护身符，但成长到一定阶段，就要经历风吹雨打。

研究生的生活状态，大抵是混吃等死。可这些问题的出现，倒也不应该归结到他们身上。毕竟考研的时候，他们真的是满怀热情的。

甚至在研一的时候，他们还想做一点事情，频繁的联系导师，即使没有事情干，也要在实验室待到晚上十一点。

可渐渐也会问自己，假装努力给谁看呢？

并不是所有的学校，所有的老师，都会让研究生在读研的三年里有所得，有所收获。换句话说，大多数学生都是在荒废青春时光。

一年，两年，三年，越往后的日子就越绝望，少数有成绩的会选择读研，大多数人还是急着毕业找工作。

除了增加学历和年龄之外，一无所得。也许读博的同学当中，大多都是热爱科研、热爱学习的吧，但研究生很少。

这两年，考研人数节节攀升，确实解决了大学生就业的问题。

可是，在这么多的考研人数当中，有多少是目标清晰，规划合理的选择考研的呢？

高中的时候，老师们总说考上大学就好了，于是大学真的成了象牙塔。而互联网也成了新一代大学生的消遣，打游戏，刷视频占据他们大部分时间。

等到毕业的时候才发现，自己没有走向社会的勇气，只能选择考研。即使平时学习成绩差，没有良好学习习惯的学生，他们也会选择考研。

考研的难度其实并没有想象中的那么大，各个大学扩招，即使普通本科也可以招大量的研究生，就会有很多盲目考研的学生上岸。

即使上岸了又如何呢，研究生三年的时间，如果不做好准备，那在研究生毕业的时候，又是十分迷茫。

与其这样内耗三年，倒不如在社会上摸爬滚打三年。大学也好，研究生也罢，真的需要这么多年吗？

这个问题没有标准答案，但我知道适应社会需要很多年。一直待在学校里面，一毕业就面临巨大的压力，会毁了一个人。

这两年总是会听到有人说：读研究生有什么用，还不如人家高中毕业就走向社会的。

这句话有不合理的地方，但也是某种现象的一种折射。社会的发展需要知识的推动，但需要的是真正的知识，而不是学历。

我们需要做的，是培养真正的知识型人才，减少陪跑的人数。而不是为了培养知识型人才，选了一大堆人陪跑。

这个社会很浮躁，年轻人的压力也很大，问题的根源出在哪里，谁也说不清楚。

可是当我们培养的大学生人才找不到工作，成了社会的负担的时候，我们是不是应该反思？

归根究底，大学生和这个社会脱节的太厉害了，所以才无法在社会更好的生存。又或者，我们的价值观和大学生的能力是不是不匹配。

总归是有一个环节出了问题，而学制的延长，并不是解决问题的最好办法，这是我的个人看法。